分析資料,回答有關生物進化問題。
Ⅰ.綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀點認為大熊貓的瀕危是進化歷程的必然。最新群體遺傳學的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進化歷史的盡頭,仍然具有進化潛力。研究發(fā)現(xiàn)該物種現(xiàn)存種群仍保持較高的遺傳多樣性和長期續(xù)存的進化潛力,大熊貓在末次冰期消融后還經歷了強烈的種群擴張,而現(xiàn)存種群的衰退僅始于幾千年前。依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論的主要觀點和內容及上述資料回答:
1.一個大熊貓種群中具有生殖能力的個體所含的全部基因,是這個種群的________,如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實際上反映了種群中基因的________。
2.現(xiàn)代生物進化理論認為,種群是________的基本單位。影響種群基因頻率變化的因素有多種,如自然選擇和________等。大熊貓在末次冰期消融后還經歷了強烈的種群擴張的事實說明,其實質是大熊貓種群的________在進化過程中發(fā)生了動態(tài)變化。
3.突變、________和________是物種形成和生物進化的環(huán)節(jié)。
4.如果大熊貓種群無限大,群體內的個體隨機交配,沒有突變發(fā)生,沒有任何形式的選擇壓力,那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變。對某地一個種群隨機抽樣調查,測知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個體分別有若干只,由此可以計算出A和a的基因頻率。而根據(jù)A和a的基因頻率,可以推測出這個種群中Aa的頻率(N)大約是( 。
A.0≤N≤100%
B.0<N≤50%
C.0≤N<50%
D.N>50%
Ⅱ.下圖中曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產量之間的關系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產量之間的關系。據(jù)圖分析:
5.由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了________。
6.最符合人們生產要求的變異類型是曲線________。
科目:高中生物 來源:2012屆上海市寶山區(qū)高三上學期期末質量監(jiān)測生命科學試卷 題型:綜合題
分析有關遺傳病的資料,回答問題。(10分)
Ⅰ、圖1是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b。若II-7為純合體,請據(jù)圖回答:
1.甲病屬于 遺傳病,乙病屬于 遺傳病。
2.III-8的基因型是 。該系譜圖中,屬于她的旁系血親有 。
3.III-10是純合體的概率是 。
4、假設III-10與III-9結婚,生下正常男孩的概率是 。
II.研究表明,人的ABO血型不僅由位于第9號染色體上的IA、IB、i基因決定,還與位于第19號染色體上的H、h基因有關。在人體內,前體物質在H基因的作用下形成H物質,而hh的人不能把前體物質轉變成H物質。H物質在IA基因的作用下,形成凝集原A;H物質在IB基因的作用下形成凝集原B;而ii的人不能轉變H物質。其原理如上圖2所示。
5.根據(jù)上述原理,血型為B型的人應該具有 基因和 基因。
6.某家系的系譜圖如上圖3所示。Ⅱ-2的基因型為 hhIBi,那么Ⅲ-2的基因型是 。
7.一對基因型為HhIAi和HhIBi的夫婦,生血型表現(xiàn)為O型血孩子的幾率是 。
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科目:高中生物 來源:2012屆上海市松江二中高三上學期期中考試生命科學試卷 題型:綜合題
(10分)分析有關遺傳病的資料,回答問題。
圖1和圖2分別是甲、乙兩個家族的兩種遺傳病的系譜圖,甲家族中有一種M病,
乙家族中有一種N病,這兩種病均為單基因遺傳病。
1.N病屬于___________________遺傳病,判斷依據(jù)是_________________ ____
___________________________________________________________________________
2.若甲家族中的Ⅳ-13與乙家族中的Ⅳ-15結婚,后代中完全不帶兩種致病基因的概率為__________。
3.已知乙家族Ⅲ-11無致病基因,Ⅳ-14色覺正!,F(xiàn)Ⅳ-14與一女子結婚,該女子攜帶有N病及紅綠色盲基因,則生育一個患有一種病的孩子的概率是________。
上述甲、乙兩家遺傳系譜圖中,有關人員的血型如下表:
甲家族 | 乙家族 | |||||||
10號 | 11號 | 12號 | 13號 | 5號 | 6號 | 10號 | 12號 | 13號 |
A型 | A型 | O型 | A型 | B型 | A型 | O型 | B型 | AB型 |
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科目:高中生物 來源:2011屆浙江省杭州高級中學高三高考全真模擬卷(理綜)生物試題 題型:綜合題
分析有關遺傳病的資料,回答問題。
下圖為某種遺傳病的系譜圖,這種單基因遺傳病由基因D/d控制。
①該遺傳病是X連鎖隱性遺傳病,判斷依據(jù)是:_______________________________________________________________。
②據(jù)第①的判斷,Ⅰ-3的父親的基因型是____________。
③若Ⅱ-6和Ⅱ-7 還育有一正常女兒,則可判斷該病屬于__________________遺傳病。設該家系所在地區(qū)的人群中,該病的發(fā)病率為19%,則Ⅳ-15 與一個患同病的女子結婚,他們生育一個正常孩子的幾率是____________。
④若Ⅳ-14患有唐氏綜合征,則下面正確顯示Ⅳ-14體細胞整套染色體的照片是________。
A B
C D
⑤唐氏綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關系如右圖所示,預防該遺傳病的主要措施是_________(多選)。
A.適齡生育 |
B.基因診斷 |
C.染色體分析 |
D.B超檢查 |
標準血清 | 個體 | |||||
Ⅱ7 | Ⅱ8 | Ⅱ3 | Ⅱ4 | Ⅲ9 | Ⅲ11 | |
A型 | — | + | — | + | + | — |
B型 | + | — | + | — | — | + |
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科目:高中生物 來源:2010年江西省上饒二中高一下學期期中考試生物卷 題型:綜合題
(12分)科學研究是探索自然、解決人類面臨重大問題的手段。研究性學習是培養(yǎng)我們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,學會科學研究初步方法的一種新型學習方式。2002年冬天;“非典“(SARS)襲來,給全國人民以嚴峻的考驗?茖W工作者迎難而上,最終戰(zhàn)勝了“非典”。這是進行研究性學習的生動事例,老師布置同學們收集資料、寫出研究報告后,就如何發(fā)現(xiàn)病原體這一專題組織了一節(jié)交流討論課。請你加入到討論中來,共同探究并回答有關問題。
師:引起“非典”的病原體可能很多,如細菌、衣原體、病毒等,科學家在尋找病原體的研究中應用了什么方法?
生:應用了病原體分離、分類鑒定和動物(如猴子)實驗等方法。
師:這是一種新的原因不明的傳染病,假設從患者體內找到了衣原體,就能肯定它是病原體嗎?為什么?
(1)請回答:________________________________。
師:若排除了衣原體。怎么確定是由細菌還是病毒引起的呢?
生:首先要把兩者分離,將帶有這兩種病原體的材料制成溶液,用細菌過濾器過濾(病毒可以過,而細菌不能過),再通過進一步處理即可。
師:將細菌和病毒分離后,下一步怎樣做?
(2)請回答:_______________________,____________________。
請回答:對結果如何分析?
___________________________________;
____________________________________。
師:實驗證明了病原體是病毒后,要用到何種儀器才能看到其真面目?
(3)請回答:__________。
師:冠狀病毒的種類很多,進行鑒定所用的最可靠的方法是什么?
(4)請你回答:_________________________。
依靠科學,終于發(fā)現(xiàn)了新型的冠狀病毒。接著,老師對這節(jié)探究討論課進行了總結,并指出科學家正在進一步對藥物的開發(fā)、病毒的來源和疫苗等進行研究,新的成果將會陸續(xù)出現(xiàn),造福人類。
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