16．如圖為某哺乳動(dòng)物生殖過(guò)程示意圖（b為卵細(xì)胞，c為體細(xì)胞），下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物個(gè)體1、2的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無(wú)性生殖
B．動(dòng)物個(gè)體2的產(chǎn)生表明，高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力
C．按照動(dòng)物個(gè)體2的產(chǎn)生方式，后代性別比例仍然是1：1，但對(duì)于動(dòng)物的進(jìn)化則是不利的
D．圖a、b、c三種細(xì)胞的產(chǎn)生方式僅c為有絲分裂

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示哺乳動(dòng)物生殖過(guò)程，其中a為精子，b為卵細(xì)胞，c為體細(xì)胞．動(dòng)物個(gè)體1是通過(guò)體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植形成的，屬于有性生殖；動(dòng)物個(gè)體2是通過(guò)核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植形成的，屬于無(wú)性生殖．

解答 解：A、動(dòng)物個(gè)體1是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，屬于有性生殖；動(dòng)物個(gè)體2是通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù)產(chǎn)生的，屬于無(wú)性生殖，A正確；
B、動(dòng)物個(gè)體2是通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù)產(chǎn)生的，表明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞核也具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力，B正確；
C、按照動(dòng)物個(gè)體2的產(chǎn)生方式，后代的性別由供體的細(xì)胞核決定的，C錯(cuò)誤；
D、a、b通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的，c細(xì)胞是通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查受精作用、核移植等知識(shí)，要求考生識(shí)記核移植的原理、過(guò)程，明確核移植屬于克隆技術(shù)；識(shí)記受精作用過(guò)程，能結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群（實(shí)線、虛線表示）的數(shù)量變化如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．兩個(gè)種群的數(shù)量波動(dòng)都屬于周期性波動(dòng)
B．圖中種群數(shù)量波動(dòng)的原因涉及兩種動(dòng)物之間的數(shù)量互動(dòng)關(guān)系
C．兩個(gè)種群間可能是捕食關(guān)系，實(shí)線代表捕食者，虛線代表被捕食者
D．波動(dòng)過(guò)程中，種群的出生率和死亡率在發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．用氨基酸自動(dòng)分析儀測(cè)定幾種多肽化合物和蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目如表：
多肽化合物氨基酸多肽化合物氨基酸
①催產(chǎn)素9⑥人促黑色素細(xì)胞激素22
②牛加壓素9⑦牛胰蛋白酶223
③血管舒張素9⑧人胰島素51
④平滑肌舒張素10⑨免疫球蛋白Ig （ 抗體）660
⑤豬促黑色素細(xì)胞激素13⑩人血紅蛋白574
（1）表中①②③的氨基酸數(shù)目雖相同，但其生理作用彼此不同，這是因?yàn)樗鼈兊陌被岬姆N類和排列順序不同．
（2）⑧的生理功能說(shuō)明蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)作用；⑨的生理功能說(shuō)明蛋白質(zhì)具有免疫作用．⑩的生理功能說(shuō)明蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸作用．
（3）⑩有4條肽鏈，574個(gè)氨基酸分子，假如每個(gè)氨基酸分子的平均分子量為128，則該蛋白質(zhì)的分子量為63212．
（4）該實(shí)例說(shuō)明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，這種特點(diǎn)決定了蛋白質(zhì)功能具有多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．肺炎雙球菌有線粒體，能進(jìn)行有氧呼吸
B．乳酸菌能將丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中氧化成乳酸
C．破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中
D．有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物工程中酶的作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交B．胰蛋白酶可用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
C．限制酶只用于提取目的基因D．DNA連接酶只用于DNA拼接重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．在培育轉(zhuǎn)基因植物研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程．

（1）B過(guò)程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為載體必須具備的兩個(gè)條件是：①具有標(biāo)記基因，②能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存．
（2）如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè)，D過(guò)程應(yīng)該用放射性元素標(biāo)記的抗蟲(chóng)基因作為探針．
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律．經(jīng)分析，該植株含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子．
①將轉(zhuǎn)基因植株與非轉(zhuǎn)基因植株雜交，其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1：1．
②若該轉(zhuǎn)基因植株自交，則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為3：1．
③若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng)，則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占100%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．生物組織中有機(jī)物的提取方法有多種，除以上方法外還有電泳、壓榨、萃取等，不同的有機(jī)物提取方法各不相同．
（1）香料工業(yè)中“液體黃金”玫瑰油的提取中要求不含有任何添加劑或化學(xué)原料，其化學(xué)性質(zhì)主要是易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
（2）鮮玫瑰花+清水（1：4）→水蒸汽蒸餾→油水混合物$\stackrel{加入NaCl}{→}$分離油層$\stackrel{加入無(wú)水Na_{2}SO_{4}}{→}$除水$\stackrel{過(guò)濾}{→}$玫瑰油
（3）杏仁油富含礦物質(zhì)和維生素，是一種質(zhì)地輕柔、高滲透性的保濕劑，主要通過(guò)壓榨法提�。�
（4）用萃取法提取胡蘿卜素，萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和用量；新鮮的胡蘿卜在干燥時(shí)，如果溫度太高，會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素的分解．
（5）DNA提取時(shí)，為了純化提取的DNA，往DNA濾液中加入嫩肉粉，目的是讓木瓜蛋白酶分解蛋白質(zhì)；DNA鑒定時(shí)，可以使用二苯胺試劑并在沸水中加熱產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是某同學(xué)建構(gòu)的精子形成過(guò)程中的染色體變化模型，存在錯(cuò)誤的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下表表示人體組織液、血漿和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
成分（mmol/L）Na+K+Ca2+Mg2+Cl-有機(jī)酸蛋白質(zhì)
①1425.02.51.5103.36.016.0
②1474.01.251.0114.07.51.0
③101402.510.3525-47
A．②屬于組織液B．①屬于血漿
C．①的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致②增多D．①含有較多的蛋白質(zhì)

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