下列有關(guān)農(nóng)桿菌的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、遺傳物質(zhì)的組成元素是C、H、O、N
B、核糖體由蛋白質(zhì)和mRNA組成
C、線粒體是產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
D、Ti質(zhì)粒上的T-DNA可整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),核酸的基本組成單位,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：農(nóng)桿菌屬于原核生物，原核細(xì)胞最主要的特點(diǎn)是沒(méi)有核膜包被的成形的細(xì)胞核，同時(shí)細(xì)胞器中只有核糖體一種．核糖體是由蛋白質(zhì)和rRNA組成的；細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)均為DNA．
解答： 解：A、農(nóng)桿菌屬于原核生物，以遺傳物質(zhì)為DNA，DNA的元素組成為C、H、O、N、P，A錯(cuò)誤；
B、核糖體由蛋白質(zhì)和rRNA組成，B錯(cuò)誤；
C、原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體，C錯(cuò)誤；
D、Ti質(zhì)粒上的T-DNA可整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了原核生物以及基因工程的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)；明確細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)均為DNA，識(shí)記核酸的元素組成和核糖體的化學(xué)組成；掌握農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的過(guò)程和優(yōu)點(diǎn)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向是
 
的，原因是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蘇云金桿菌（Bt）能產(chǎn)生具有殺蟲(chóng)能力的毒素蛋白．圖1是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的重組DNA形成過(guò)程示意圖；圖2是毒素蛋白基因進(jìn)入植物細(xì)胞后發(fā)生的兩種生物大分子合成的過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）將圖1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，反應(yīng)管中有
 
種DNA片段．過(guò)程②需要用到
 
酶．
（2）假設(shè)圖1中質(zhì)粒原BamHⅠ識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列變?yōu)榱肆硪环N限制酶BclⅠ的堿基序列，現(xiàn)用BclⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒，則該圖1中①的DNA右側(cè)還能選擇BamHⅠ進(jìn)行切割，并能獲得所需重組質(zhì)粒嗎？并請(qǐng)說(shuō)明理由．
 

（3）若上述假設(shè)成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)粒
 

A．既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切開(kāi)
B．能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切開(kāi)
C．既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切開(kāi)
D．能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切開(kāi)
（4）圖2中α鏈?zhǔn)?div id="ltmwx9o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程③時(shí)啟用的起始點(diǎn)
 
（在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是
 
．
（5）要想檢測(cè)導(dǎo)入的Bt毒素蛋白基因是否表達(dá)成功，在個(gè)體水平上如何檢測(cè)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為人體完成某一反射的結(jié)構(gòu)示意圖，a、b為微型電流計(jì)F的兩極，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、刺激皮膚細(xì)胞A處，細(xì)胞E產(chǎn)生反應(yīng)，細(xì)胞C產(chǎn)生感覺(jué)
B、從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng)
C、刺激皮膚細(xì)胞A處，電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D，存在兩次電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（在[]內(nèi)填寫(xiě)圖中序號(hào)，在“   ”上填寫(xiě)名稱或有關(guān)內(nèi)容）．

（1）參與有氧呼吸的酶分布在線粒體的哪些部位？[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）葉綠體中的色素主要分布在[
 
]
 
上，這些色素的作用是
 
．
（3）參與光合作用的酶分布在葉綠體的哪些部位？[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（4）CO2可在[
 
]
 
中轉(zhuǎn)變成糖類等有機(jī)物．
（5）O2是在[
 
]
 
上產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2008年1月12日我國(guó)科考隊(duì)員登上了南極“冰蓋之巔”．他們生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是（　�。�
①體溫明顯下降  ②機(jī)體耗氧量降低  ③皮膚血管收縮  ④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)  ⑤汗腺分泌減少．
A、①③④B、①④⑤
C、③④⑤D、②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)．”這是由于生長(zhǎng)素分布不均造成的，該現(xiàn)象中引起生長(zhǎng)素分布不均的主要原因是（　　）
A、空氣B、濕度C、陽(yáng)光D、溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的圖形分析，正確的是（　　）
A、甲圖中，刺激A點(diǎn)，甲圖中甲電流表發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
B、乙圖中，共有三處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、丙圖中記憶細(xì)胞增殖并分化為漿細(xì)胞的過(guò)程，最可能是從第18天左右開(kāi)始
D、丁圖中若組織液中Na+濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一地段上的一個(gè)生物群落被另一個(gè)生物群落取代的過(guò)程是（　�。�
A、群落的特征
B、群落的結(jié)構(gòu)
C、群落的功能
D、群落的演替

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