為研究CO2濃度對(duì)某種小球藻生長(zhǎng)的影響,研究人員做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)將小球藻接種到不含
 
元素的培養(yǎng)液中,并將藻液平均分為
 
組分別置于不同CO2濃度的培養(yǎng)箱內(nèi),光照14小時(shí),連續(xù)培養(yǎng)5天.
(2)每隔24小時(shí)取樣,利用
 
測(cè)定小球藻細(xì)胞的濃度,結(jié)果如圖所示.
(3)該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的CO2濃度為
 
,小球藻數(shù)量增長(zhǎng)的最適CO2濃度為
 
;當(dāng)CO2濃度在
 
范圍時(shí),小球藻增長(zhǎng)受到抑制,但并沒(méi)停止增長(zhǎng).
(4)研究發(fā)現(xiàn),在一定范圍內(nèi),隨CO2濃度升高,小球藻細(xì)胞的碳酸酐酶(細(xì)胞內(nèi)外均有分布)和RuBP羧化酶的活性均顯著提高.胞外的碳酸酐酶能將水體中靠近細(xì)胞表面的HCO3-脫水形成CO2,然后CO2進(jìn)入細(xì)胞內(nèi);RuBP羧化酶催化CO2與C5結(jié)合,這個(gè)過(guò)程叫做
 
.C5在細(xì)胞中含量保持穩(wěn)定的原因是
 
,這一過(guò)程需要
 
參與.
(5)小球藻吸收大氣中的CO2轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的有機(jī)物,在生態(tài)系統(tǒng)的
 
中發(fā)揮著重要作用.小球藻合成的有機(jī)物可用于工業(yè)上生產(chǎn)C2H5OH等燃料.在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生C2H5OH的過(guò)程叫做
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:解答本題應(yīng)掌握:光合作用的具體過(guò)程及光合作用的影響因素,小球藻是單細(xì)胞生物,可以進(jìn)行光合作用,從圖中可以看出,將小球藻分別置于9組不同CO2濃度的培養(yǎng)箱內(nèi),觀察其生長(zhǎng)情況.
解答: 解:(1)從圖中可以看出,將小球藻分別置于9組不同CO2濃度的培養(yǎng)箱內(nèi),且培養(yǎng)時(shí)小球藻的培養(yǎng)液應(yīng)不含有C元素,排除其他因素的干擾,保證單一變量;
(2)小球藻是單細(xì)胞生物,為了檢測(cè)其生長(zhǎng)情況,可以通過(guò)紅細(xì)胞計(jì)數(shù)板來(lái)測(cè)定小球藻的濃度;
(3)從圖中可以看出,CO2濃度為0.04%時(shí),作為本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組,在CO2濃度為10%時(shí),小球藻數(shù)量最多,生長(zhǎng)最快,當(dāng)CO2濃度為30%~40%時(shí),小球藻增長(zhǎng)受到抑制,但并沒(méi)停止增長(zhǎng);
(4)RuBP羧化酶催化CO2與C5結(jié)合,這個(gè)過(guò)程叫是暗反應(yīng)中的CO2固定,C5在細(xì)胞中含量保持穩(wěn)定的原因是C3可以一部分轉(zhuǎn)化成糖類(lèi),并且也轉(zhuǎn)化呈一分子C5,即C5可再生,C3的還原需要消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH;
(5)小球藻作為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,可以吸收大氣中的CO2轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的有機(jī)物,在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中發(fā)揮著重要作用,小球藻在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生C2H5OH的過(guò)程叫做乙醇發(fā)酵或無(wú)氧呼吸.
故答案為:
(1)C  9
(2)紅細(xì)胞計(jì)數(shù)板
(3)0.04%  10%  30%~40%
(4)CO2固定   C5可再生     NADPH和ATP
(5)碳循環(huán)   乙醇發(fā)酵(或無(wú)氧呼吸)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖讀圖的能力,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是( 。
A、ATP分子中含有C、H、O、N、P元素
B、腺苷由腺嘌呤和脫氧核糖結(jié)合而成
C、人體肌肉細(xì)胞中含有大量的ATP
D、ATP中含有三個(gè)高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖示某新建人工湖泊中的部分生物類(lèi)群,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
 
,貝類(lèi)屬于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)寫(xiě)出該湖泊中的一條食物鏈.
 

(3)由于居民生活污水不斷排入湖中,水體逐漸變綠.有人建議投放一定量的魚(yú)苗以解決湖水發(fā)綠問(wèn)題,你認(rèn)為下列四種魚(yú)苗,最適宜投放的是哪一種?
 
(供選魚(yú)類(lèi)的食性如表).
種類(lèi) 青魚(yú) 鰱魚(yú) 鳙魚(yú) 鯉魚(yú)
主要食性 螺、蚌 浮游植物 浮游動(dòng)物 雜食

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

禽流感疫情有逐漸蔓延的趨勢(shì),有些國(guó)家還出現(xiàn)了人感染的病例.現(xiàn)在,科學(xué)家們已陸續(xù)從病死的家禽和候鳥(niǎo)體內(nèi)分離到了H5N1亞型禽流感病毒(一種RNA病毒).
若生產(chǎn)可以用于預(yù)防和治療禽流感的抗體,請(qǐng)根據(jù)如圖的單克隆抗體制備過(guò)程示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,則B細(xì)胞是取自
 
體內(nèi)相應(yīng)的
 
細(xì)胞,促進(jìn)d過(guò)程的常用誘導(dǎo)劑是
 
 

(2)假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合,則可形成
 
種類(lèi)型的C細(xì)胞,因此需用
 
培養(yǎng)基篩選出
 
(填特點(diǎn))的D細(xì)胞用于培養(yǎng).D細(xì)胞的名稱(chēng)是
 

(3)目前注射禽流感疫苗是預(yù)防禽流感的一種措施.我們已經(jīng)知道,決定禽流感病毒在人體細(xì)胞中增殖變化的物質(zhì)是
 
,而決定其抗原特異性的基因位于
 
.據(jù)此分析制備禽流感疫苗的主要思路:
 

(4)理論上,以上措施并不能使人類(lèi)徹底擺脫禽流感,試分析原因:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅紅眼(E)對(duì)白眼(e)為顯性.研究者得到果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下

(1)紅眼和白眼為一對(duì)
 
,控制該眼色的基因位于X染色體上,遵循
 
定律,據(jù)此推斷上述雜交產(chǎn)生的果蠅本應(yīng)表現(xiàn)的性狀為
 
兩種,若F1只出現(xiàn)這兩種性狀時(shí),則親子代間性狀表現(xiàn)出的遺傳特點(diǎn)為
 

(2)已知果蠅X染色體數(shù)量多于Y染色體數(shù)量時(shí)表現(xiàn)為雌性,只含有來(lái)自于父方的X染色體時(shí)表現(xiàn)為雄性.根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)推測(cè):
①親代雌蠅產(chǎn)生的異常卵細(xì)胞中,性染色體的組成為
 
(選填選項(xiàng)前的符號(hào)).
a.XEXE        b.XeXe         c.Xe          d.O(表示無(wú)X染色體)
②受精卵中X染色體多于2條或不含有X染色體時(shí),會(huì)引起胚胎致死或夭折,親代異常卵細(xì)胞與正常精子受精后,果蠅的基因型為
 
(選填選項(xiàng)前的符號(hào)).
a.XeXeY        b.XEXeXe       c.XEO         d.YO
(3)通過(guò)記錄F1中異常染色體組成的受精卵數(shù)(用“M”表示)和受精卵總數(shù)(用“N”表示),可計(jì)算得到F1中正常雄蠅的比例,算式為
 

(4)研究者利用顯微鏡觀察細(xì)胞中
 
的行為證實(shí)了上述推測(cè),通過(guò)進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)F1中異常雌蠅與正常雄蠅交配時(shí),異常后代的存活率非常高,可能是初級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中更傾向于分配到細(xì)胞兩極的性染色體分別為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鵪鶉的性別決定屬于ZW型(ZZ為雄性、ZW為雌性),鵪鶉的羽色受到2對(duì)等位基因(A/a、B/b)的控制:A為有色基因,控制色素的合成,a為白化基因,阻斷色素的合成,A對(duì)a顯性,它們位于Z染色體上;B與b基因分別控制栗色與黃色性狀,B對(duì)b顯性.
(1)為探究B/b基因是位于Z染色體或常染色體上,用純種栗色雌鵪鶉與純種黃色雄鵪鶉作為親本,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),若F1代的雄鵪鶉均表現(xiàn)為
 
,雌鵪鶉均表現(xiàn)為
 
,則基因B/b位于Z染色體上.
(2)現(xiàn)已確定基因B/b位于Z染色體上,則白色雄鵪鶉的基因型有:ZBaZBa、ZbaZba
 
.生產(chǎn)中,雌鵪鶉用于產(chǎn)蛋,雄鵪鶉可肉用.為了在幼體時(shí)就能通過(guò)羽色辨別雌雄,以便飼喂不同營(yíng)養(yǎng).科研人員選出特定的黃色和白色兩種純合品系作為親本,無(wú)論正交或反交,后代都可以通過(guò)羽色辨別雌雄.其中黃色鵪鶉的基因型是
 
 
;若是白色鵪鶉為父本,黃色鵪鶉為母本是正交,則反交的父本基因型為
 
母本基因型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肺癌在全國(guó)的發(fā)病率居腫瘤之首,小細(xì)胞肺癌是惡性程度最高的一種,上海肺瘤研究所細(xì)胞與分子免疫研究室在國(guó)內(nèi)率先研制出一種名叫“2F7”的靶向生物導(dǎo)彈.這種生物導(dǎo)彈是一種專(zhuān)門(mén)對(duì)小細(xì)胞肺癌產(chǎn)生特定靶向性的特異性單克隆抗體.注入靜脈后,會(huì)“直撲”小細(xì)胞肺癌病灶,使其攜帶的腫瘤化療藥物能“集中火力”抑制、殺滅腫瘤細(xì)胞.這預(yù)示著化療藥物有望彌補(bǔ)“良莠不分”、損害全身免疫力的缺陷.
(1)制備單克隆抗體的原理是
 

(2)制備單克隆抗體用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段有
 

(3)單克隆抗體是由
 
細(xì)胞產(chǎn)生的.
(4)靜脈注入而不是口服單克隆抗體的原因是
 

(5)單克隆抗體與腫瘤細(xì)胞結(jié)合并發(fā)揮作用的過(guò)程屬于
 
免疫的
 
 階段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的一組是:( 。
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞  
②含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞  
③同一動(dòng)物體不同組織細(xì)胞中線粒體含量不同  
④植物細(xì)胞必定含葉綠體  
⑤能進(jìn)行光合作用的生物不一定是綠色植物.
A、①③B、①④C、②⑤D、③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同基因型的同種生物體細(xì)胞中的三對(duì)基因及其在染色體上的位置,這三對(duì)基因分別控制三對(duì)相對(duì)性狀.理論上分析不正確的是( 。
A、圖2和圖3所示的生物個(gè)體雜交,其后代表現(xiàn)型之比為1:1:1:1
B、圖1和圖3所示的生物個(gè)體雜交,其后代基因型之比為1:1:1:1
C、圖2所示的生物體a與a的分離一定在減數(shù)第二次分裂后期
D、圖4所示的生物個(gè)體自交,其后代的基因型比例是1:2:1

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同步練習(xí)冊(cè)答案