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  • 轉(zhuǎn)基因草莓中有能表達(dá)乙肝病毒表面抗原基因,由此可獲得用來預(yù)防乙肝的一種新型疫苗,其培育過程如圖所示(①至⑥代表過程,A至E代表結(jié)構(gòu)或細(xì)胞):

    (1)通過圖中①過程得到的B叫做
     
    ,②過程常用
     
    處理農(nóng)桿菌,有利于B轉(zhuǎn)化到農(nóng)桿菌中.
    (2)圖中③過程叫做
     
    ,⑥過程叫做
     
    ,此過程用植物的組織培養(yǎng)技術(shù)將葉盤培養(yǎng)成草莓幼苗.
    (3)在分子水平上,可采用
     
    的方法來檢測(cè)轉(zhuǎn)基因草莓果實(shí)提取液中有無相應(yīng)的疫苗.
    考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
    專題:
    分析:分析題圖:圖示為轉(zhuǎn)基因草莓的培育過程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;③④⑤表示脫分化過程;⑥表示再分化過程.A是目的基因,B是基因表達(dá)載體.
    解答: 解:(1)圖中①是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程得到的B為基因表達(dá)載體(重組質(zhì)粒);②表示將目的基因?qū)朕r(nóng)桿菌細(xì)胞,將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)細(xì)胞法,即用CaCl2溶液(或Ca2+)處理農(nóng)桿菌,使之處于易于吸收周圍環(huán)境中DNA的感受態(tài),從而有利于B轉(zhuǎn)化到農(nóng)桿菌中.
    (2)將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),而植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個(gè)過程,因此圖中③為脫分化過程,⑥為再分化過程.
    (3)在分子水平上檢測(cè)目的基因是否表達(dá)產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì),可采用抗原-抗體雜交法.
    故答案為:
    (1)基因表達(dá)載體(重組質(zhì)粒)         CaCl2溶液(或Ca2+
    (2)脫分化    再分化
    (3)抗原-抗體雜交
    點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因草莓的培育過程圖,考查基因工程和植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記植物組織培養(yǎng)的具體過程,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
    練習(xí)冊(cè)系列答案
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    將一洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中,制成裝片,在顯微镋下觀察到一個(gè)細(xì)胞的三種狀態(tài),如圖所示.你認(rèn)為這三種狀態(tài)下細(xì)胞液的濃度大小關(guān)系是( 。
    A、A>B>C
    B、A<B<C
    C、B>A>C
    D、B<A<C

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某自然保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上.圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖(單位為103kJ/m2?y),圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響.請(qǐng)回答:


    (1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是
     
    ,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
     
    (保留一位小數(shù)).
    (2)圖1中A表示
     
    ,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
     

    (3)如圖1所示,除生產(chǎn)者外其它營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因是
     
    .計(jì)算可知,肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為
     
    ×103kJ/m2?y.
    (4)由圖2可知,種群密度在
     
    點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大;在
     
    點(diǎn)時(shí),表示該種群數(shù)量已達(dá)到環(huán)境容納量(K值).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    運(yùn)用細(xì)胞工程技術(shù)獲得單克隆抗體時(shí),不必要的操作是(  )
    A、對(duì)小動(dòng)物注射特定抗原
    B、融合并篩選雜交瘤細(xì)胞
    C、原代培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞
    D、抗體檢測(cè)

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    MstII是一種限制性核酸內(nèi)切酶,它總是在CCTGAGG的堿基序列中的A--G之間切斷DNA.細(xì)胞色素C是一種蛋白質(zhì),如圖所示用MstII處理后的三葉草細(xì)胞色素C的基因片斷.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
    A、MstII處理的細(xì)胞色素C基因得到的片段可以用DNA聚合酶連接起來
    B、用MstII處理得到圖示基因片段要切斷6個(gè)磷酸二酯鍵
    C、用MstII處理細(xì)胞色素C正;蚝髮a(chǎn)生3個(gè)DNA片段
    D、細(xì)胞色素C基因某處CCTGAGG突變?yōu)镃CTCCTG,MstII處理后產(chǎn)生4個(gè)片段

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.下列敘述正確的是( 。
    A、葉綠體中的色素主要分布在類囊體腔內(nèi)
    B、H2O在光下分解為[H]和O2的過程發(fā)生在葉綠體外膜上
    C、離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反應(yīng)
    D、植物生長(zhǎng)過程中,葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
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    B、效應(yīng)T細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞
    C、T細(xì)胞和B細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的
    D、T細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖

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    科目:高中生物 來源: 題型:

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    A、醫(yī)療性克隆可以克隆器官,治療疾病
    B、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
    C、造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是不可逆的
    D、將胚胎干細(xì)胞離體培養(yǎng)出各種組織、器官的原理是利用了細(xì)胞的全能性

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    央視一則報(bào)道稱,孕婦防輻射服不僅不能防輻射,反而會(huì)聚集輻射,輻射對(duì)人體危害很大.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
    A、輻射能導(dǎo)致基因定向突變
    B、環(huán)境所引發(fā)的變異大多屬于不可遺傳的變異
    C、染色體上某個(gè)基因缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
    D、可遺傳變異的3個(gè)來源是基因突變、基因重組和染色體變異

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