下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖,請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是( 。
A、環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
B、隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大
C、人類(lèi)可以局部地改造環(huán)境,從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D、生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類(lèi)生存的前提和人類(lèi)改造自然的基礎(chǔ)
考點(diǎn):人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
專(zhuān)題:
分析:分析曲線(xiàn)圖:Ⅰ曲線(xiàn)中,開(kāi)始時(shí)隨著時(shí)間的推移,人口數(shù)量逐漸增長(zhǎng),但最終到達(dá)平衡狀態(tài),且人口數(shù)量總是低于環(huán)境容量;Ⅱ和Ⅲ曲線(xiàn)中,開(kāi)始時(shí)隨著時(shí)間的推移,人口數(shù)量逐漸增長(zhǎng),且能超過(guò)環(huán)境容量,但最終還會(huì)下降到環(huán)境容量之下.
解答: 解:A、由圖可知,環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)在平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的情況下所能供養(yǎng)的最大人口數(shù),A正確;
B、綜合三個(gè)圖可知,人口數(shù)量總是低于環(huán)境容量,即使暫時(shí)高于環(huán)境容量(圖Ⅱ、Ⅲ),最終還會(huì)降下來(lái),B錯(cuò)誤;
C、由此可知,環(huán)境容量就是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力,是一定的,不會(huì)擴(kuò)大,C錯(cuò)誤;
D、人類(lèi)活動(dòng)要以生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)為基礎(chǔ),否則就會(huì)受到自然環(huán)境的報(bào)復(fù),D正確.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng):本題以生態(tài)系統(tǒng)為核心命題點(diǎn),結(jié)合人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)態(tài)等知識(shí)點(diǎn),綜合考查考生識(shí)圖和圖文轉(zhuǎn)換能力,能從新信息中獲取新知識(shí)的能力及運(yùn)用所獲取的信息答題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取三支大小相同的試管,在25℃條件下,按下表處理,在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最快、最多的試管是( 。
試管 試管中的內(nèi)容物 滴加物質(zhì)
1號(hào) 2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液 2滴蒸餾水
2號(hào) 2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液 2滴新配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)3.5%的FeCl3溶液
3號(hào) 2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液 2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的新鮮肝臟研磨液
A、1號(hào)B、2號(hào)
C、3號(hào)D、1號(hào)和2號(hào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

腎小管細(xì)胞主要利用細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分.如下簡(jiǎn)要表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制.
(1)儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡最可能來(lái)自哪一種細(xì)胞器?
 

(2)如圖2所示,生物膜之間可相互轉(zhuǎn)換,這是由于細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(3)抗利尿激素作用于腎小管細(xì)胞,改變了細(xì)胞中某些酶的活性,從而
 
,最終促進(jìn)了對(duì)水的重吸收.
(4)某人因基因突變導(dǎo)致受體結(jié)構(gòu)改變,不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié),那么,此人的細(xì)胞外液滲透壓較正常人
 
(高/低).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的闡述,正確的是( 。
A、C、H、O、N、P、S是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B、線(xiàn)粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C、糖蛋白、載體、受體都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
D、脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),有的細(xì)胞不含磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明,控制細(xì)胞分裂次數(shù)的“時(shí)鐘”是位于染色體兩端的一種特殊結(jié)構(gòu)--端粒,正常體細(xì)胞中端粒隨著細(xì)胞分裂而變短.在正常人的生殖細(xì)胞和癌細(xì)胞中,存在著延長(zhǎng)染色體端粒的酶.下列有關(guān)正常體細(xì)胞不能無(wú)限增殖原因的分析中,合理的是(  )
A、缺少合成端粒酶的氨基酸
B、缺少控制端粒酶合成的基因
C、控制端粒酶合成的基因發(fā)生突變
D、控制端粒酶合成的基因幾乎不表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
B、具有捕食關(guān)系的兩種生物之間也可能具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌一定是分解者
D、以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物屬第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一種遺傳病在一個(gè)家族中發(fā)病率很高,通過(guò)對(duì)該家族中一對(duì)夫婦及其子女的調(diào)查,畫(huà)出了遺傳圖譜(見(jiàn)圖).據(jù)圖可以做出的判斷是(  )
A、這種遺傳病的特點(diǎn)女性發(fā)病率高于男性
B、子女中的缺陷基因也有可能來(lái)自父親
C、母親肯定是純合子,子女是雜合子
D、該遺傳病的基因可能是X染色體上隱性基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、在人工生態(tài)林中適當(dāng)增加植物的種類(lèi),可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性
C、保護(hù)生物多樣性最有效的措施是禁止開(kāi)發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源
D、外來(lái)物種入侵對(duì)當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有詴?huì)造成一定的威脅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A、產(chǎn)物是RNA分子
B、場(chǎng)所主要是細(xì)胞溶膠
C、原料是氨基酸
D、方式是半保留復(fù)制

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