A. | 膠原蛋白酶和胰蛋白酶 | B. | 纖維素酶 | ||
C. | 麥芽糖酶 | D. | 淀粉酶 |
分析 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程:
解答 解:在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,需要用膠原蛋白酶和胰蛋白酶將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞,制成懸浮液進(jìn)行原代培養(yǎng)和傳代培養(yǎng).
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)物細(xì)胞工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程,掌握膠原蛋白酶和胰蛋白酶在該技術(shù)過(guò)程中的運(yùn)用,并能夠與其它技術(shù)中使用的酶的種類(lèi)進(jìn)行區(qū)分.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制備單克隆抗體過(guò)程中,共有2次篩選 | |
B. | 融合并篩選特定的雜交瘤細(xì)胞,原代培養(yǎng)產(chǎn)生遺傳物質(zhì)改變后才能進(jìn)行傳代培養(yǎng) | |
C. | 特定的單克隆抗體可制成試劑,用于檢測(cè)人體是否受某種抗原的感染 | |
D. | 治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”原理之一是利用單克隆抗體的特異性識(shí)別癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 20種、3000個(gè)和3000個(gè) | B. | 61種、3000個(gè)和1500個(gè) | ||
C. | 1000種、3000個(gè)和3000個(gè) | D. | 不確定、3000個(gè)和6000個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 特定的基因中脫氧核苷酸的排列順序是一定的 | |
B. | 必須分別測(cè)定人類(lèi)所有細(xì)胞的各種基因的核苷酸序列 | |
C. | 人類(lèi)的基因組是指人體DNA分子所攜帶的全部遺傳信息 | |
D. | 人類(lèi)基因組計(jì)劃實(shí)際是測(cè)定人類(lèi)24條染色體上DNA的脫氧核苷酸的序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 排卵 | B. | 進(jìn)行減數(shù)第一次分裂 | ||
C. | 卵黃膜的形成 | D. | 在卵黃膜和透明帶中看到兩個(gè)極體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)循環(huán)再生 | B. | 物種多樣性 | ||
C. | 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 | D. | 整體性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑦⑧ | B. | ①②⑥⑧ | C. | ①③④⑦ | D. | ①②⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑥ | B. | ①③⑤ | C. | ①③⑦ | D. | ③⑤⑥⑧⑨ |
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