雜交組合 | 親本 | F1 | ||
雌蠅 | 雄蠅 | 雌蠅 | 雄蠅 | |
1 | 甲 | 短翅圓形 | 全為長翅鐮刀形 | 全為長翅鐮刀形 |
2 | 乙 | 長翅鐮刀形 | 3長翅鐮刀形:1短翅鐮刀形 | 3長翅圓形:1短翅圓形 |
3 | 甲 | 短翅橢圓形 | 全為長翅橢圓形 | 全為長翅鐮刀形 |
分析 雜交組合2:長翅圓形型雌果蠅乙與與長翅鐮刀型形雄果蠅雜交,子代雌果蠅和雄果蠅的長翅:短翅都是3:1,說明長翅對短翅是顯性性狀,長翅和短翅基因位于常染色體上,雌果蠅都是鐮刀狀,雄果蠅都是圓形,說明圓形、鐮刀型基因為X染色體上,且鐮刀狀對圓形是顯性性狀,長翅圓形雌果蠅的基因型是AaXRXR,長翅鐮刀形雄果蠅的基因型是AaXOY.
分析雜交組合1:長翅鐮刀型雌果蠅甲與與短翅圓形雄果蠅雜交,子一代雌雄果蠅全是長翅鐮刀型,說明長翅對短翅是顯性性狀,鐮刀型對圓形是顯性性狀,親本基因型是AAXOXO、aaXRY.
雜交組合3:長翅鐮刀型雌果蠅甲與與短翅圓形雄果蠅雜交,子一代雌雄果蠅全是長翅,且雌果蠅是橢圓形,雄果蠅是鐮刀型,因此橢圓形對鐮刀型是顯性性狀,親本雌果蠅的基因型是AAXOXO,雄蠅的基因型是aaXSY.
解答 解:(1)由分析可知,控制果繩翅膀形狀的基因位于X染色體上,且O對R是顯性,S對O是顯性,因此這三個基因的相對顯隱性關系為S>O>R;S、O、R是復等位基因,遵循基因分離定律.
(2)若只考慮果蠅的翅膀長短,果蠅的基因型是3種,如果考慮翅膀的形態(tài)基因型是雌性個體是3種純合子、3種雜合子,雄性個體是3種,共9種基因型,考慮兩對相對性狀,基因型共有3×9=27種.
(3)由分析可知,雜交組合3親本雌果蠅的基因型是AAXOXO,雄蠅的基因型是aaXSY,二者交配后代的基因型是AaXOXS、AaXOY,前者是雌果蠅,后者是雄果蠅;雜交組合1的親本基因型是AAXOXO、aaXRY,雜交后代雄果蠅的基因型是AaXOY,雜交組合3中F1雌果蠅和雜交組合1的F1雄蠅隨機交配,只看X染色體上的基因,XOXS與XOY雜交,子代的基因型及比例是XOXO:XOY:XSXO:XSY=1:1:1:1,S的基因頻率是2÷(2×2+2)=$\frac{1}{3}$;考慮兩對相對性狀,AaXOXS與AaXOY雜交,后代雌果蠅中與甲(AAXOXO)相同的概率是$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$,不同的概率是$\frac{7}{8}$.
故答案為:
(1)X 基因分離定律 S>O>R
(2)27
(3)AaXOXS $\frac{1}{3}$ $\frac{1}{8}$
點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì),果蠅的性別決定和伴性遺傳,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,學會根據(jù)子代表現(xiàn)型及比例推出性狀顯隱性關系,基因位于常染色體上還是位于性染色體上和親本基因型,然后應用正推法結(jié)合遺傳規(guī)律進行推理、解答問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明.其主要原因是流出的晶狀體蛋白進人血液后成為抗原,免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的抗體會攻擊另一只眼球組織.這一過程與下列哪一現(xiàn)象在免疫學原理相同( )
A.少數(shù)患者注射青霉素后產(chǎn)生休克反應
B.感染HIV病毒導致人體免疫機能缺失
C.注射流感疫苗后人體產(chǎn)生相應抗體
D.紅斑狼瘡的病理
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省、泥河中學高二上12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個兩條鏈的多肽,相對分子質(zhì)量是10236,氧基酸的平均相對分子質(zhì)量為120.合成這個多肽的氨基酸的數(shù)目是( )
A.99 B.100 C.101 D.102
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④培養(yǎng)基都應以纖維素為唯一碳源 | |
B. | 圖中所用培養(yǎng)基矢菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌 | |
C. | ④所用的接種方法可對培養(yǎng)的微生物進行計數(shù) | |
D. | 可用剛果紅染料鑒定,看菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①過程通常用胰蛋白酶作用,目的是獲得原生質(zhì)體 | |
B. | 由于植物細胞在水中不會漲破,過程②通常在水溶液中進行 | |
C. | 經(jīng)過②和③過程形成的c細胞的染色體組不一定為AABB | |
D. | 該技術的目的是獲得雜種細胞,優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗結(jié)果 | 結(jié)果一 | 結(jié)果二 | 結(jié)果三 |
染色體與基因示意圖 (用線表示染色體,點表示基因) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{7}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后,想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題.他們進行了如下實驗:將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置實驗.當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請分析回答:
(1)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是 .
(2)利用提供的U形管如圖丙所示(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實驗:
實驗步驟:
①將 的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標記;
②一段時間后觀察兩側(cè)液面變化.
(3)實驗結(jié)果預測和結(jié)論:
①如果 ,則需氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果 ,則需氧呼吸消耗的葡萄糖多;
③如果 ,則需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為甲。ㄅcA和a有關)和乙。ㄅcB和b有關)的遺傳系譜圖,其中有一種病為伴性遺傳病,下列描述中正確的是( )
A.甲病屬于伴X顯性遺傳病
B.III﹣13致病基因來自II﹣7
C.III﹣10和III﹣13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率為
D.III﹣10和III﹣13結(jié)婚,生育的孩子兩病都患的概率為
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