4．如圖分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)胞的模式圖，根據(jù)圖示判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①③都能進(jìn)行光合作用，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
B．不同生物細(xì)胞的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)是多種多樣的，體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
C．四種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，都有多種細(xì)胞器，體現(xiàn)了真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性
D．①②都有細(xì)胞核，體現(xiàn)了真核細(xì)胞的統(tǒng)一性，③④都沒(méi)有細(xì)胞核，只有擬核，也體現(xiàn)了原核細(xì)胞的統(tǒng)一性

分析 分析圖解：圖中①細(xì)胞中含有細(xì)胞壁和葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)，屬于植物細(xì)胞；②細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，有中心體等細(xì)胞器，屬于動(dòng)物細(xì)胞；③細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核，并且具有鞭毛，為原核生物中的細(xì)菌；④細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核，有類似類囊體的葉綠體泡，屬于原核生物中的藍(lán)藻．

解答 解：A、①④都能進(jìn)行光合作用，③是細(xì)菌，不能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；
B、不同生物細(xì)胞的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)是多種多樣的，體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性，B正確；
C、四種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，真核生物有多種細(xì)胞器，原核生物只有一種細(xì)胞器是核糖體，C錯(cuò)誤；
D、①②是真核生物，都有細(xì)胞核，體現(xiàn)了真核細(xì)胞的統(tǒng)一性，③④是原核生物，都沒(méi)有細(xì)胞核，只有擬核，也體現(xiàn)了原核細(xì)胞的統(tǒng)一性，D正確．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的異同，意在考查考生的識(shí)圖能力和分析理解能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生活飲用水已經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、加氯消毒等處理，含微生物很少，但當(dāng)其水源水不潔或處理達(dá)不到要求時(shí)，仍然會(huì)含相當(dāng)量的微生物甚至含有致病性微生物。供水管道破損及二次供水等環(huán)節(jié)也可能導(dǎo)致生活飲用水的污染。因此生活飲用水的微生物安全性日常檢測(cè)是很重要的。我國(guó)生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)（GB5749-85）中規(guī)定生活飲用水中細(xì)菌總數(shù)不得大于100個(gè)/mL，總大腸菌群不得大于3個(gè)/L。

（1）檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為_(kāi)_____________。

（2）用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？____________為什么？__________________________________________。

（3）如分別取0.1mL已稀釋102倍的水樣分別涂布到四個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為161、155、158、170，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為_(kāi)_____________。

（4）純化大腸桿菌時(shí)使用的培養(yǎng)基一般用______________法滅菌，______________（可/不可）用加入抗生素的方法防止雜菌感染。

（5）如果要測(cè)定水中的你也大肚子，不過(guò)你對(duì)著那個(gè)人打電話，��！從輕處罰他們，不想一天都不對(duì)頭了呢！病毒種類，可以用_____________技術(shù)使其遺傳物質(zhì)擴(kuò)增，然后用____________技術(shù)進(jìn)行鑒定。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省新高三周練（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是（ ）

A．二者所處的細(xì)胞周期不同 B．二者所含的基因組不同

C．二者合成的特定蛋白不同 D．二者核DNA的復(fù)制方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有絲分裂和減數(shù)分裂共同具有的過(guò)程是（　�。�
A．同源染色體聯(lián)會(huì)B．同源染色體分離
C．染色體復(fù)制和著絲點(diǎn)分裂D．子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．糖類、脂肪沒(méi)有，蛋白質(zhì)、核酸共有的元素是（　　）
A．C、H、O、N、PB．N、PC．ND．C、H、O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是抑制．
（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是抑制、促進(jìn)、促進(jìn)．
（3）B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是無(wú)影響．
（4）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是莖、芽、根．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi)，保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C．合成細(xì)胞壁的成分
D．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該細(xì)胞屬于植物細(xì)胞，判斷依據(jù)是此細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡．（填細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱），動(dòng)物的一般體細(xì)胞與該細(xì)胞相比，特有的結(jié)構(gòu)是中心體．
（2）圖中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜，其主要成分由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成；
（3）該細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是13（填標(biāo)號(hào)）
（4）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[11]線粒體，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸 的主要場(chǎng)所．
（5）蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是[13]核糖體．
（6）西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[14]液泡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．T淋巴細(xì)胞起源于（　�。�
A．骨髓B．胸腺C．脊髓D．脾臟

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