單側(cè)光照的時(shí)間(小時(shí)) | 彎曲角度 | |
胚芽 | 胚根 | |
0 | 0° | 0° |
2 | +8° | -3° |
4 | +16° | -5° |
6 | +20° | -9° |
8 | 25° | -12° |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)物種的形成或滅絕,會影響到若干其他物種的進(jìn)化 |
B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的 |
C、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 |
D、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,基因頻率不會發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將該反義RNA,導(dǎo)入癌細(xì)胞,可導(dǎo)致癌細(xì)胞正常分化 |
B、該反義RNA能抑制RNA聚合酶與抑癌基因的結(jié)合 |
C、抑制該反義RNA形成,可能誘發(fā)癌基因的發(fā)生 |
D、該反義RNA的模板鏈與抑癌基因的一條鏈能形成雜交DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板 |
B、DNA分子邊解旋邊復(fù)制、半保留復(fù)制減少了差錯(cuò)的發(fā)生 |
C、“中心法則”所代表的遺傳信息傳遞過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則,與遺傳穩(wěn)定無關(guān) |
D、20種氨基酸有61種密碼子對應(yīng),減少了基因突變的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A+U |
G+C |
(A+T) |
(C+G) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原種蜥蜴變異的方向與進(jìn)化的方向不同 |
B、蜥蜴進(jìn)化過程中,其基因頻率一定發(fā)生變化 |
C、同一物種間、不同物種間均可存在隔離 |
D、自然選擇直接作用于控制有利性狀的基因,從而保留有利性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素的分泌需要耗能 |
B、質(zhì)壁分離過程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高 |
C、若線粒體受損傷,會影響人的紅細(xì)胞吸收K+ |
D、海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離 |
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