A. | 引起咳嗽反射的感受器位于呼吸道粘膜上 | |
B. | 傳入神經(jīng)興奮部位膜內(nèi)側電流方向與興奮傳導方向相同 | |
C. | 興奮由傳入神經(jīng)元傳遞給傳出神經(jīng)元必須經(jīng)過突觸結構 | |
D. | 神經(jīng)細胞興奮時,細胞內(nèi)Na+濃度高于細胞外 |
分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結構基礎是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構成.神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負;當某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸進行的,信號變化為電信號→化學信號→電信號.
解答 解:A、引起咳嗽反射的感受器位于呼吸道粘膜上,A正確;
B、傳入神經(jīng)興奮部位膜內(nèi)側電流方向與興奮傳導方向相同,B正確;
C、興奮由傳入神經(jīng)元傳遞給傳出神經(jīng)元必須經(jīng)過突觸結構,C正確;
D、神經(jīng)細胞興奮時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正,但細胞外Na+濃度仍高于細胞內(nèi),D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查反射弧、興奮的產(chǎn)生和傳導等相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾進行豌豆雜交實驗提出遺傳因子理論,闡述兩大遺傳定律 | |
B. | 薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞的形成過程,提出基因和染色體行為平行 | |
C. | 20世紀初,科學家們在一些蝗蟲的細胞里發(fā)現(xiàn)了性染色體 | |
D. | 艾弗里通過肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1過程發(fā)生的部位是葉綠體類囊體薄膜上 | |
B. | 丙酮酸分解產(chǎn)生的CO2可參與2過程的反應 | |
C. | 4過程是在線粒體的內(nèi)膜上進行的 | |
D. | 5過程能產(chǎn)生大量的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 歐洲兔的入侵改變了袋鼠所占的營養(yǎng)級 | |
B. | 歐洲兔的存在使澳洲大草原生物種類增加,營養(yǎng)結構變的更復雜 | |
C. | 若不加以防治,將導致該草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減 | |
D. | 若引入僅對歐洲兔致命的黏液瘤病毒,草原生態(tài)系統(tǒng)可逐漸恢復穩(wěn)定,該調(diào)節(jié)方式是正反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有①④ | B. | 只有①②③ | C. | 只有①②③④ | D. | ①~⑤全部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)可獲得標記的噬菌體 | |
B. | 攪拌能使大腸桿菌破裂,釋放出子代噬菌體 | |
C. | 用35S標記的一組實驗,部分子代噬菌體中能檢測到35S | |
D. | 用32P標記的一組實驗,放射性同位素主要分布在沉淀中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三上學期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
某種鼠中,皮毛黃色(A)對灰色(a)為顯性,短尾(B)對長尾(b)為顯性。基因A或b純合會導致個體在胚胎期死亡。兩對基因位于常染色體上,相互間獨立遺傳。現(xiàn)有一對表現(xiàn)型均為黃色短尾的雌、雄鼠交配,發(fā)現(xiàn)子代部分個體在胚胎期死亡。則理論上子代中成活個體的表現(xiàn)型及比例為
A.均為黃色短尾
B.黃色短尾∶灰色短尾=3∶1
C.黃色短尾∶灰色短尾=2∶1
D.黃色短尾∶灰色短尾∶黃色長尾∶灰色長尾=6∶3∶2∶1
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