下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法，正確的是

A．淀粉、糖原和纖維素徹底水解后，得到的產(chǎn)物是不同的

B．在人體內(nèi)，脂肪有儲(chǔ)存能量、調(diào)節(jié)代謝的功能

C．種子從休眠狀態(tài)進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)，自由水/結(jié)合水的值下降

D．無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡有重要作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞膜部分功能模式圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是

A．功能①在生命起源過(guò)程中具有關(guān)鍵作用

B．功能②表示進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞都有利

C．胰島素調(diào)控生命活動(dòng)可用圖中③表示

D．相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏育才中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高等動(dòng)物、植物細(xì)胞有絲分裂的敘述中，正確的是

A．在細(xì)胞核分裂過(guò)程中，染色體的行為不同

B．在分裂末期，細(xì)胞質(zhì)的分裂方式相同

C．在分裂前期，紡錘體的形成方式不同

D．在分裂末期，高爾基體的功能相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子，短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記，該現(xiàn)象不能說(shuō)明

A．ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)

B．部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的

C．ATP中遠(yuǎn)離A的P容易脫離

D．該過(guò)程中ATP既有合成又有分解

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程，①②③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．①②③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線(xiàn)粒體

B．該過(guò)程可以說(shuō)明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

C．a(chǎn)表示脫水縮合過(guò)程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過(guò)程

D．圖解中的全過(guò)程在原核細(xì)胞中也可以發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯(cuò)誤的是

A．甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖

B．乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖

C．發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

D．枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．組織液中部分物質(zhì)會(huì)通過(guò)淋巴循環(huán)回到血漿
B．體內(nèi)細(xì)胞參與了內(nèi)環(huán)境的形成和維持
C．內(nèi)環(huán)境中葡萄糖氧化分解給生物體提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行
D．某人在沙漠中多日滴水未進(jìn)，體內(nèi)抗利尿激素分泌會(huì)增加，內(nèi)環(huán)境滲透壓可能發(fā)生大幅度變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．滲透作用是水等溶劑分子通過(guò)半透膜的一種擴(kuò)散．某生物興趣小組做了有關(guān)滲透作用的探究實(shí)驗(yàn)．如圖為他們?cè)O(shè)置的研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致．滲透平衡時(shí)液面差為△h，此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為S1＞S2．
（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層，兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能（或原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性而半透膜沒(méi)有）．
（3）為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性，生物興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：紫色洋蔥．
實(shí)驗(yàn)器具：如上圖所示的滲透裝置（不含溶液），光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號(hào)筆等．
實(shí)驗(yàn)試劑：蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液，
部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下：
①選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號(hào)X和Y．在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致．滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有X（填代號(hào)）
②選兩片潔凈的載玻片，標(biāo)號(hào)，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)．
③觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下面是有關(guān)食醋制作的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：食醋可用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來(lái)制作：
第一步：大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶，將原料中的淀粉分解成麥芽糖，然后進(jìn)一步分解成葡萄糖，這一過(guò)程可用碘液（KI-I2溶液）（填淀粉指示劑）來(lái)檢測(cè)，因?yàn)樵撛噭┯龅矸鄢仕{(lán)色．
第二步：用酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇，這一發(fā)酵過(guò)程中，玻璃發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原因是發(fā)酵過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量CO2，使瓶?jī)?nèi)壓力升高而可能引起爆裂．
第三步：用醋酸菌（乳酸菌/酵母菌/醋酸菌）將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸，這一過(guò)程是（是/否）需要消耗氧氣．

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