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建立細胞學說的兩位科學家是（　　）
A、施萊登與施旺
B、虎克與施萊登
C、維薩里與虎克
D、虎克與施旺
考點：細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題：
分析：1、細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出；
2、英國科學家虎克是細胞的發(fā)現者并且是命名者；
3、魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”，認為細胞通過分裂產生新細胞，為細胞學說作了重要補充．
4、維薩里：是著名的醫(yī)生和解剖學家，近代人體解剖學的創(chuàng)始人．
解答： 解：建立細胞學說的兩位科學家是施萊登與施旺．
故選：A．
點評：本題考查細胞學說的建立、內容及發(fā)展，要求考生識記細胞學說的建立過程及細胞學說的主要內容，明確細胞學說是多位科學家共同努力的結果，再準確判斷各選項即可，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的敘述正確的是（　　）
A、向盛有葡萄糖的溶液中加入本尼迪特試劑，溶液從無色變成紅黃色
B、用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質，不能用煮沸過的豆?jié){做實驗材料，因為蛋白質已經變性
C、洋蔥表皮細胞發(fā)生質壁分離的過程中，細胞吸水能力逐漸增強
D、探究溫度對酶活性影響的實驗中，100℃和0℃試管中的酶都不可逆的失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是一個細胞的亞顯微結構圖，請仔細觀察后回答下面的問題：（方括號內填圖中數字）
（1）該細胞是
 
細胞（填：動物、植物），做出此判斷的依據是此細胞具有
 
等結構（填標號）．
（2）細胞進行有氧呼吸的主要場所是[
 
]
 
．
（3）標號5是
 
．
（4）該細胞中具有膜結構的細胞器與
 
一起構成細胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是由3個圓所構成的類別關系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內的小圓．下列符合這種類別關系的是（　�。�
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ無機化合物、Ⅱ蛋白質、Ⅲ無機鹽
C、Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
D、Ⅰ抗體、Ⅱ蛋白質、Ⅲ胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列事實中，沒有支持“生命活動離不開細胞”觀點的是（　　）
A、HIV病毒由蛋白質和核酸組成
B、乙肝病毒依賴人體肝細胞生活
C、草履蟲會逃避有害刺激
D、父母親通過精子和卵細胞把遺傳物質傳給下一代

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科目：高中生物 來源： 題型：

現發(fā)現這一白花植株種群中出現少量紅花植株，但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況，需進一步研究．
（1）若花色由一對等位基因D、d控制，且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子，則紅花植株自交后代的表現型及比例為
 
．
（2）若花色由D、d，E、e兩對等位基因控制．現有一基因型為DdEe的植株，其體細胞中相應基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學途徑如圖．
①DNA所在染色體上的基因不能全部表達，原因是
 
．
②該植株花色為
 
，其體細胞內的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關系是
 
．
③該植株自交時（不考慮基因突變和交叉互換現象）后代中純合子的表現型為
 
，該植株自交時后代中紅花植株占
 
．通過上述結果可知，控制花色的基因遺傳
 
（是/不是）遵循基因的自由組合定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某單基因遺傳�。ɑ蛴肊、e表示）的系譜圖，其中Ⅱ6不攜帶該遺傳病的致病基因，Ⅲ7與Ⅲ8為同卵雙生，Ⅲ10與Ⅲ11為異卵雙生．請據圖回答：

（1）該遺傳病的遺傳方式為
 
染色體上的
 
性遺傳�。�
（2）Ⅲ11可能的基因型為
 
，患該病的概率是
 
．
（3）若該病是多指，色覺正常的Ⅲ9與正常的女性結婚，生了一個正常的女兒和一個患有紅綠色盲（基因用B、b表示）的兒子，則Ⅲ9基因型是
 
．他們再生一個手指和色覺均正常孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（A：出現色素，AA和Aa的效應相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應出現，BB和Bb的效應不同）．其基因型與表現型的對應關系見表，請回答下列問題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa__
植物顏色粉色紅色白色
（1）若A基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復制n次后，突變成的基因A1與基因A的比例為
 
．
（2）為探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某研究小組選用AaBb粉色植株自交進行探究．
①實驗假設：這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，請你在下表中補充畫出其它兩種類型（用橫線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點）．
類型編號甲乙丙
基因分布位置
 
 
②實驗方法：粉色植株自交．
③實驗步驟：
第一步：粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例．
④實驗可能的結果（不考慮交叉互換）及相應的結論：
a、若子代植株的花色及比例為
 
，兩對基因在兩對同源染色體上（符合甲類型）；
b、若子代植株的花色及比例為
 
，兩對基因在一對同源染色體上（符合乙類型）；    
c、若子代植株的花色及比例為粉色：紅色：白色=2：1：1，兩對基因在一對同源染
色體上（符合丙類型）．
（3）若假設b是科學的，請寫出遺傳圖解（要求寫配子）
 

（4）現有粉花植株親本，若要快速培育出純種紅花植株最好采用
 
育種，其中花藥C離體培養(yǎng)包括
 
兩個過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關微生物培養(yǎng)試驗操作的說法中，錯誤的是（　　）
A、使用后的培養(yǎng)基可以不經過滅菌，直接丟棄
B、接種環(huán)灼燒并冷卻后，進行劃線操作
C、錐形瓶口迅速通過火焰，可以防止瓶口微生物污染
D、培養(yǎng)基滅菌后用手觸摸錐形瓶來判斷溫度是否合適倒平板

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