回答有關(guān)生物工程的問題.
小鼠是實驗室常用的實驗動物,如:利用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體、利用小鼠進行DNA重組研究中導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)的出現(xiàn).用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體.
(1)將小鼠等分為兩組,甲組定期間隔注射適量的含X病毒的溶液,其目的是
 
;乙組注射
 

(2)一段時間后,取甲組小鼠脾臟中的相應(yīng)細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合,細胞融合的結(jié)構(gòu)特點是
 
.融合形成的雜交瘤細胞特點是
 

(3)為了保存有價值的雜交瘤細胞系,通常用超低溫將其凍存,請分析其原因
 

用小鼠進行DNA重組研究中形成的“基因敲除”技術(shù),能“敲除”DNA分子上的特定基因.該技術(shù)的主要過程如下:
第一步:分離小鼠胚胎干細胞,這些細胞中含有需要改造的基因,稱“靶基因”.
第二步:獲取與“靶基因”同源的DNA片斷,利用特定技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因(新霉素抗性基因)成為突變DNA(如圖),使該片段上的靶基因失活.
第三步:將插入neoR基因(新霉素抗性基因)的靶基因轉(zhuǎn)移入胚胎干細胞,再通過同源互換,用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個,完成對胚胎干細胞的基因改造.
第四步:將第三步處理后的胚胎干細胞,轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng).
其基本原理如圖所示:

(4)第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是
 
.neoR基因不僅能使靶基因失活,還是
 
;“靶基因失活”的含義是
 

(5)從研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個靶基因的胚胎干細胞,到將該細胞培育成“基因敲除”小鼠,運用到的生物技術(shù)有
 
 
等.
(6)科學(xué)家可以通過“基因敲除”來研究基因的功能,63題中獲得的基因敲除小鼠,能否直接用來研究基因功能并說明原因
 
考點:單克隆抗體的制備過程,基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意中“利用小鼠制備抗X病毒單克隆抗體”,而雜交瘤細胞來源于B淋巴細胞和骨髓瘤細胞.對照實驗的變量是含X病毒的溶液和不含X病毒的溶液,因變量是產(chǎn)生抗X病毒抗體的B淋巴細胞.動物細胞融合的原理是細胞膜的流動性;neoR基因(新霉素抗性基因)相當于標志基因.
據(jù)圖分析,干細胞中一對正常靶基因,其中一個DNA片段上插入neoR基因(新霉素抗性基因)而成為失活的靶基因,導(dǎo)入干細胞中含有1個正常靶基因和一個失活靶基因.
解答: 解:(1)制備單克隆抗體,需對雜交瘤細胞進行篩選,注入抗原,看是否發(fā)生凝集反應(yīng),通常實驗要做對照實驗實驗組注入一定量的抗原,對照組注入等量不含抗原的溶液.
(2)動物細胞融合原理是細胞膜具有流動性;融合形成的雜交瘤細胞具有兩個親本的遺傳特點,既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體.
(3)低溫保存是利用酶在低溫條件下活性被抑制而不變性,利于保存其特性.
(4)把目的基因插入運載體中通常用限制酶和DNA連接酶,通常一些特殊抗性的基因作為標記基因,導(dǎo)入受體細胞內(nèi)沒有表達所需的產(chǎn)品,原因通常是靶基因插入neoR基因,使得脫氧核苷酸數(shù)量序列發(fā)生改變,不能正常表達.
(5)基因敲除的胚胎干細胞利用的技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù),動物細胞培養(yǎng)技術(shù),克隆技術(shù),動物胚胎移植技術(shù)等.
(6)獲得的基因敲除小鼠,體內(nèi)仍有一個正常的靶基因,也能表達性狀,則故不能得到靶基因的功能.
故答案為:(1).獲得能產(chǎn)生抗X病毒抗體的B淋巴細胞(漿細胞)    等量不含X病毒的溶液
(2).細胞膜的流動性    既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體(抗X病毒的特異性抗體)
(3).超低溫抑制酶活性,利于保存其特性
(4).限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶)、DNA連接酶    標記基因    靶基因中的脫氧核苷酸數(shù)量序列發(fā)生改變,不能正常表達
(5).克隆技術(shù)  轉(zhuǎn)基因技術(shù)(合理給分)
(6).不能,因為該小鼠體內(nèi)仍有一個正常的靶基因,也能表達性狀.故不能得到靶基因的功能(2分)
點評:本題考查單克隆抗體的制備、基因工程、基因等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)甲、乙、丙、丁四幅圖的描述,錯誤的是( 。
A、圖甲說明該蛋白質(zhì)含有兩條膚鏈
B、圖乙中cd段出現(xiàn)的原因是由于著絲點分裂,姐妹染色單體分開,形成了染色體
C、圖丙中,若B點為莖背光側(cè)的生長素濃度,則C點不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度
D、圖丁中a點時,人體血液中胰島素濃度很低,胰高血糖素濃度高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一對等位基因經(jīng)某種限制性核酸內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異,用凝膠電泳的方法分離酶切后的DNA片段,并與探針雜交后可顯示出不同的帶譜.根據(jù)電泳所得到的不同帶譜,可將這些DNA片段定位在基因組的某一位置上.現(xiàn)有一對夫婦生了四個孩子,其中Ⅱ1號個體患。摷彝コ蓡T的基因經(jīng)上述處理后得到的帶譜如圖所示.據(jù)圖分析,錯誤的是( 。
A、該致病基因在常染色體上
B、Ⅱ1的致病基因來自于Ⅰ1,和Ⅰ2
C、Ⅱ3與Ⅰ1、Ⅰ2的基因型均相同
D、Ⅱ4號為純合子的概率是
1
3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析下圖,有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、甲狀腺激素可以促進⑤過程
B、⑥過程可發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C、胰島A細胞分泌的激素促進②③④過程
D、在肌肉、肝臟細胞中,②過程均可發(fā)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀分析下列材料,回答有關(guān)植物代謝的問題.
Ⅰ.20世紀50年代,卡爾文及其同事在研究光合作用時,將小球藻懸浮液裝在一個密閉玻璃容器中,通過一個通氣管向容器中通入CO2,通氣管上有一個開關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)來控制有無光照.
(1)實驗材料小球藻屬于
 
(原核、真核)生物.
(2)實驗時,卡爾文等按照預(yù)先設(shè)定的時間長度向容器內(nèi)注入14C標記的CO2,在每個時間長度結(jié)束時,把小球藻懸浮液滴入4倍體積的乙醇中,使小球藻細胞中
 
失活,殺死小球藻,同時提取其產(chǎn)物,采用紙層析法分離出各種化合物.紙層析法的原理是利用了不同化合物在層析液中
 
的不同.
(3)卡爾文等向密閉容器中通入14CO2,當反應(yīng)進行到5s時,14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,將反應(yīng)時間縮短到0.5s時,14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中.上述實驗中卡爾文等是通過控制
 
來探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的,采用了
 
等技術(shù)方法.
(4)在實驗中,卡爾文等還發(fā)現(xiàn),在光照下C3和C5的濃度很快達到飽和并保持穩(wěn)定.但當把燈關(guān)掉后,
 
(C3、C5)的濃度急速升高,同時
 
(C3、C5)的濃度急速降低.卡爾文等在光照下突然中斷
 
的供應(yīng),這時他發(fā)現(xiàn)C5的量積聚起來,C3卻消失了,他們由此得出結(jié)論,固定CO2的物質(zhì)是C5
Ⅱ.蘆薈進行光合作用時,夜間氣孔開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成某有機酸儲存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的某有機酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2參與光合作用.
(1)蘆薈氣孔開閉的特點,與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的,推測其生活的環(huán)境最可能是
 
.若白天在某時刻忽然發(fā)現(xiàn)蘆薈植物細胞中葡萄糖含量增加,則可能是由于
 
(答環(huán)境因素)造成的.
(2)溫室大棚中的蘆薈在24:00~4:00時也有ATP的合成,原因是
 
.此過程中ATP產(chǎn)生的場所是
 
,影響蘆薈ATP合成的主要因素是
 
,ATP的作用是
 

(3)利用植物細胞的
 
(答能力),通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模生產(chǎn)蘆薈的種苗,此過程中細胞分化的根本原因是
 

(4)植物體內(nèi)有很多優(yōu)良基因,利用PCR技術(shù)可以擴增目的基因,其原理與細胞內(nèi)DNA復(fù)制類似(如圖所示).圖中引物為單鏈DNA片段,它是子鏈合成延伸的基礎(chǔ).
①從理論上推測,第四輪循環(huán)產(chǎn)物中含有引物A的DNA片段所占的比例為
 

②在第
 
輪循環(huán)產(chǎn)物中開始出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示小麥葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸過程,圖中①~④表示相關(guān)過程,a、b為產(chǎn)生的物質(zhì);乙圖表示在兩種不同溫度下,小麥二氧化碳吸收量與光照強度的關(guān)系,呼吸作用最適溫度為25t:,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中①②生理過程發(fā)生的場所分別是
 
、
 

(2)甲圖③過程包括
 
,④過程產(chǎn)生的b與①過程產(chǎn)生的a在功能上的區(qū)別是
 

(3)根據(jù)乙圖,由B點變?yōu)锳點,一段時間后,小麥有機物生產(chǎn)量和對鎂離子的相對吸收量分別為
 
 
(增加、減少、不變).由A點變?yōu)锽點,單位葉面積單位時間有機物積累量
 
(增加、減少、不變).
(4)從乙圖中可發(fā)現(xiàn),影響B(tài)點光合速率的因素包括
 

(5)研究發(fā)現(xiàn),當土壤干旱時,小麥根細胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X.有人推測根部合成的X運輸?shù)饺~片,能調(diào)節(jié)氣孔的開閉.?是他們做了如下實驗從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中,以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系.一段時間后,可以測得有關(guān)數(shù)據(jù).
以上方案有兩處不完善的地方,請指出并加以改正.
 

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的問題.

圖1為某高等植物葉肉細胞中發(fā)生的一系列物質(zhì)變化,圖中甲、乙表示兩種細胞器;圖2表示該高等植物光照強度與光合作用強度的關(guān)系,據(jù)圖回答.
(1)圖1中甲、乙分別表示
 
,甲利用的物質(zhì)Ⅰ是
 
;乙中合成的ATP用于
 

(2)圖2中P點的生物學(xué)含義是:
 
.此時光合作用需要的CO2來源是
 
(用上左圖中字母回答)途徑.Q點時光合作用放出O2的去路是
 
(用上左圖中字母回答)途徑.如圖3曲線a表示某種植物在最適溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強度的變化光合作用合成量的變化;若在B點時改變某種條件,則所得曲線變化如b所示;圖4為某植物在不同條件下CO2釋放量和吸收量的變化曲線.
(3)分析圖3在B點時改變的條件可能是
 

分析圖4回答:
(4)在5℃時該植物光合作用制造有機物的量是呼吸消耗有機物量的
 
倍.
(5)為提高大棚內(nèi)該作物產(chǎn)量,有效的做法是
 
,理由是
 

(6)如果該植物現(xiàn)在處于10小時光照、白天溫度為30℃、晚上溫度為20℃環(huán)境下,當將晚上溫度下降為15℃,其他條件不變后,與降溫之前相比,該植物一晝夜積累葡萄糖量的變化情況是
 
(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

tRNA具有轉(zhuǎn)運氨基酸的功能,如圖tRNA攜帶的氨基酸是(各選項括號中內(nèi)容為相應(yīng)氨基酸的密碼子)( 。
A、精氨酸(CGC)
B、丙氨酸(GCG)
C、甘氨酸(GGC)
D、脯氨酸(CCG)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

成年人中的夜盲癥、壞血病、腳氣病等都屬于維生素缺乏癥,這些癥狀缺少的維生素依次是( 。
①維生素B1 ②維生素C  ③維生素A  ④維生素D.
A、②③④B、③②①
C、④②③D、③①②

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案