8.關于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述,錯誤的是( 。
A.預實驗需要設置空白對照,在預實驗的基礎上再次實驗可不設置空白對照
B.該實驗記錄的因變量可能是枝條生根的平均數(shù)量或平均長度
C.各組生根數(shù)量應該取該組葡萄生根數(shù)量的平均值
D.浸泡法就是將插條浸泡在配置好的生長素類似物溶液中讓其生根

分析 根據(jù)實驗課題可知,實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液,因變量是生根數(shù)量,并且無關變量包括:側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時間等,無關變量會影響實驗的結(jié)果,因此應保持相同且適宜.
實驗開始前進行預實驗是為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍,以避免由于設計不當,盲目開展實驗.

解答 解:A、本實驗的自變量是生長素類似物的濃度,而在預實驗時濃度梯度較大,需要蒸餾水這組作為空白對照,來確定范圍,從而縮小范圍,因此再次實驗可不設置空白對照,A正確;
B、由于生長素能夠促進生根,所以實驗記錄的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長度,B正確;
C、各組生根數(shù)量應該取該組葡萄生根數(shù)量的平均值,排除偶然因素,C正確;
D、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配置好的生長素類似物溶液中一段時間,然后取出進行扦插讓其生根,不是在生長素類似物溶液中生根,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查了植物激素對植物生根的影響實驗,意在考查學生實驗探究能力,考查學生對實驗結(jié)果分析處理與實驗變量、對照組設置的能力,難度適中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一下入學生物試卷(解析版) 題型:綜合題

現(xiàn)有4支試管A、B、C、D,先向各試管內(nèi)加入2mL可溶性淀粉溶液,再按圖中所示步驟操作,然后分別用斐林試劑檢驗.請分析回答下列問題:

(1)出現(xiàn)磚紅色沉淀的試管有

(2)試管A、B形成對照,說明酶具有 .試管A、C形成對照,說明高溫會破壞酶的 進而使酶失去活性.

(3)在加入斐林試劑檢驗之前,試管D中剩余的物質(zhì)有水、多肽、

(4)除了溫度和pH對酶活性有影響外,一些抑制劑也會降低酶的催化效果.圖1為酶作用機理及兩種抑制劑影響酶活性的機理示意圖,圖2為相同酶溶液在無抑制劑、添加不同抑制劑的條件下,酶促反應速率隨底物濃度變化的曲線.

①據(jù)圖1分析可推測,競爭性抑制劑與 具有類似結(jié)構因而能與酶的活性位點相結(jié)合.非競爭性抑制劑降低酶活性的機理與 (選填“高溫”、“低溫”、“強酸”)對酶活性抑制的機理相同.

②圖2中代表在酶中添加了競爭性抑制劑、非競爭性抑制劑的曲線分別是 、 .當?shù)孜餄舛认鄬χ荡笥?5時,限制曲線甲酶促反應速率的主要因素是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化,A、B、C分別表示不同的代謝過程.以下表述正確的是( )

A.水參與C中第二階段的反應

B.B在葉綠體類囊體薄膜上進行

C.A中產(chǎn)生的O2參與C的第二階段

D.X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體薄膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如表是關于基礎實驗過程的部分組合,錯誤的選項是( 。
組別實驗名稱材料實驗試劑實驗結(jié)果
A觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮30%蔗糖溶液液泡顏色變深
B檢測生物組織中的蛋白質(zhì)牛奶雙縮脲試劑紫色
C檢測生物組織中的脂肪花生蘇丹Ⅲ橘黃色
D檢測生物組織中的還原糖梨汁斐林試劑磚紅色
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關水和無機鹽的調(diào)節(jié)不正確的是( 。
A.當細胞外液滲透液升高時,下丘腦分泌抗利尿激素增多
B.當細胞外液滲透液升高時,垂體分泌抗利尿激素增多
C.血鉀升高時,腎上腺皮質(zhì)分泌的醛固酮濃度增加
D.水和無機鹽的調(diào)節(jié)器官主要是腎臟

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是細胞中物質(zhì)含量的扇形圖,下列說法錯誤的是( 。
A.若圖示為細胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì)
B.若圖示為組成人體細胞的元素占細胞鮮重的比例,則A、B、C依次是O、C、H
C.若圖示為組成人體細胞的元素占細胞干重的比例,則A、B、C依次是C、O、N
D.若圖示為肌肉細胞中的化合物含量,則A為蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.地球上最基本的生命系統(tǒng)是( 。
A.原子B.分子C.細胞D.系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.連接溝通細胞膜、高爾基體膜、核膜,使三者相互聯(lián)系構成有機整體的結(jié)構是( 。
A.中心體B.線粒體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.以下選項中屬于非特異性免疫的一項是(  )
A.接種牛痘來預防天花病B.麻疹患者治愈后不再傳染麻疹
C.接種卡介苗預防結(jié)核病D.唾液中溶菌酶殺死致病菌

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