10．赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素（吲哚乙酸）的含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)．為驗(yàn)證這一結(jié)論，實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)方法，圖2是生長(zhǎng)素合成與分解的過(guò)程示意圖．下列關(guān)于赤霉素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．是否對(duì)幼苗施加赤霉素溶液是該實(shí)驗(yàn)的單一變量
B．如果對(duì)幼苗1施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲
C．實(shí)驗(yàn)小組如果繼續(xù)探究赤霉素提高生長(zhǎng)素含量的機(jī)理，可以提出兩種假設(shè)：赤霉素促進(jìn)了生長(zhǎng)素的合成或抑制了生長(zhǎng)素的分解
D．實(shí)驗(yàn)小組如果繼續(xù)探究赤霉素提高生長(zhǎng)素含量的機(jī)理，只能提出一種假設(shè)：赤霉素促進(jìn)了生長(zhǎng)素的合成

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證赤霉素可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素的含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)，單一變量是否用赤霉素溶液處理幼苗．如果用赤霉素溶液處理幼苗1，則取自該幼苗的胚芽鞘中生長(zhǎng)素含量高，放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲（情況類(lèi)似于向光生長(zhǎng)）．圖2表示生長(zhǎng)素的合成與分解過(guò)程，若繼續(xù)進(jìn)行赤霉素影響植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，可以探究赤霉素提高生長(zhǎng)素含量的機(jī)理．

解答 解；A、由于驗(yàn)證赤霉素是否能通過(guò)提高生長(zhǎng)素的含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)，所以實(shí)驗(yàn)中是否對(duì)幼苗施加赤霉素溶液是該實(shí)驗(yàn)的單一變量，A正確；
B、如果用赤霉素溶液處理幼苗1，則取自該幼苗的胚芽鞘中生長(zhǎng)素含量高，放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲，B正確；
CD、若繼續(xù)探究赤霉素提高生長(zhǎng)素含量的機(jī)理，則可以提出三種假設(shè)：①赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成，②赤霉素抑制生長(zhǎng)素的分解，③赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成同時(shí)抑制生長(zhǎng)素的分解，進(jìn)而進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，C正確；D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生分析和控制實(shí)驗(yàn)變量、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力及根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的能力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．采用下列方法進(jìn)行育種的過(guò)程中，核基因的種類(lèi)和數(shù)量都不會(huì)發(fā)生改變的是（　　）
A．多倍體育種B．雜交育種C．基因工程育種D．誘變育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人之所以能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康生活，是人體的免疫在發(fā)揮作用．如圖所示的保護(hù)作用是（　�。�
A．人體的第一道防線B．人體的第二道防線
C．人體的第三道防線D．后天形成的防御功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．乳酸菌、煙草、煙草花葉病毒三種生物所含有的核酸中各具有的堿基和核苷酸的種類(lèi)數(shù)依次是（　�。�
A．4、8、4和4、5、4B．4、5、4和4、5、4C．5、5、4和8、8、4D．5、8、4和8、8、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在圖中1、2、3、5、6、7部位．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中是一種分泌蛋白，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工．
（2）在高爾基體中形成成熟蛋白．來(lái)自3（填標(biāo)號(hào)）．
（3）分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由4線粒體供給的．
（4）對(duì)細(xì)胞核的作用較全面的闡述是細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)基因?qū)π誀畹目刂频恼f(shuō)法正確的是（　�。�
A．基因表達(dá)的兩個(gè)過(guò)程的模板、原料和產(chǎn)物都不同
B．tRNA上的密碼子能與mRNA上的反密碼子互補(bǔ)配對(duì)
C．終止密碼子能終止轉(zhuǎn)錄
D．1種氨基酸可由1或多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，體現(xiàn)了密碼子的簡(jiǎn)并性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．（1）科學(xué)家正試圖利用基因工程方法對(duì)豬的器官進(jìn)行改造，將器官供體基因組中導(dǎo)入調(diào)節(jié)因子，以抑制 抗原決定基因的表達(dá)，或者除去抗原決定基因，再結(jié)合克隆技術(shù)，培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的豬器官．
（2）在應(yīng)用植物修復(fù)技術(shù)治理重金屬污染的土壤時(shí)，需選擇符合要求的植物，這遵循了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理．�；~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)和再生原理．同時(shí)，通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．
（3）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)和鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為某DNA分子片段，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．③處的堿基缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異
B．限制性核酸內(nèi)切酶可作用于部位②，DNA聚合酶可作用于部位①
C．把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子二代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$
D．若該DNA中A為p個(gè)，占全部堿基的$\frac{n}{m}$（m＞2n），則G的個(gè)數(shù)為（$\frac{pm}{2n}$）-p

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為甲、乙、丙三種遺傳病在某家族中的遺傳系譜圖．已知甲病為伴X遺傳病，4號(hào)、5號(hào)個(gè)體不攜帶甲、乙、丙 三種遺傳病的致病基因．請(qǐng)分析回答：（假設(shè)連鎖基因不發(fā)生互換）

（1）甲病為伴X顯性遺傳病，在乙、丙的致病基因中能與甲致病基因遵循自由組合規(guī)律的是丙．
（2）如果Ⅱ5與Ⅱ6再生一個(gè)小孩，則該小孩正常的概率是$\frac{1}{4}$；如果Ⅱ8與Ⅱ9再生一個(gè)男孩Ⅲ16，則該小男孩同時(shí)患有乙、丙兩種病的概率為$\frac{1}{8}$．

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