荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽，造成果品減產(chǎn)失收．平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi)，幼蟲取食椿象的卵液，長大后的小蜂鉆出卵殼，再次找到椿象重復(fù)上述過程．下列敘述正確的是（　�。�
A、題中所述全部生物構(gòu)成一個生物群落
B、荔枝椿象在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級消費者
C、平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著反饋調(diào)節(jié)
D、平腹小蜂與荔枝椿象的種間關(guān)系是競爭
考點：種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，荔枝、龍眼等屬于生產(chǎn)者，第一營養(yǎng)級，荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽，屬于初級消費者，第二營養(yǎng)級；平腹小蜂與荔枝椿象之間是寄生關(guān)系，它們之間存在著反饋調(diào)節(jié)；平腹小蜂可以減少荔枝椿象對荔枝的傷害．
解答： 解：A、全部生物包括生產(chǎn)者、消費者，不能構(gòu)成一個生物群落，A錯誤；
B、在生態(tài)系統(tǒng)中，以植物為食的生物屬于初級消費者，第二營養(yǎng)級．荔枝、龍眼等屬于生產(chǎn)者，第一營養(yǎng)級，荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽，屬于初級消費者，第二營養(yǎng)級，B錯誤；
C、平腹小蜂與荔枝椿象之間是寄生關(guān)系，當(dāng)荔枝椿象數(shù)目增多時，平腹小蜂數(shù)量也會增多，而平腹小蜂數(shù)量的增加又會導(dǎo)致荔枝椿象數(shù)目減少，它們之間存在著反饋調(diào)節(jié)，C正確；
D、平腹小蜂與荔枝椿象是寄生關(guān)系，寄主是椿象，D錯誤．
故選：C．
點評：本題以平腹小蜂與荔枝椿象為素材，考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析題文提取有效信息的能力；理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲?乙兩種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段?下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣性
②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異
③甲?乙兩圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂過程中
④乙圖中的變異類型可以用顯微鏡觀察檢驗．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

“分子伴侶”是一類在細(xì)胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽并與多肽的一定部位相結(jié)合，幫助這些多肽轉(zhuǎn)運、折疊或組裝，但其本身不參與最終產(chǎn)物的形成的蛋白質(zhì)．根據(jù)所學(xué)知識推測“分子伴侶”主要存在于（　�。�
A、核糖體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人為干預(yù)下，某毀損的自然保護(hù)區(qū)恢復(fù)過程中的能量流動關(guān)系如圖[單位為103kJ/（m2．a(chǎn)）]．請據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A、在這場災(zāi)難中營養(yǎng)級越高的生物受到的影響最小
B、能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為17.9%
C、肉食動物由于數(shù)量較少即使不補(bǔ)償輸入能量一樣能較好的生存
D、各級消費者攝入量中都有一小部分能量通過糞便流給了分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞生活所必需的，下列說法錯誤的是（　�。�
A、抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)等都是內(nèi)環(huán)境的成分
B、pH和溫度的穩(wěn)定，都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件
C、免疫系統(tǒng)識別并清除異物和外來病原微生物，也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下維持的，體液調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組生物中，屬于競爭關(guān)系的是（　�。�
A、老鷹與田鼠
B、水稻與稗草
C、青蛙與蛇
D、噬菌體與大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成血紅蛋白、纖維素、DNA的單體分別是（　　）
A、葡萄糖、脫氧核苷酸、氨基酸
B、氨基酸、脫氧核苷酸、葡萄糖
C、葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸
D、氨基酸、葡萄糖、脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時，結(jié)果濾紙上的色素帶顏色很淺，效果不明顯，他認(rèn)為有可能是下列原因引起的，你覺得他的觀點有誤的是（　�。�
A、綠葉不新鮮
B、研磨時未加CaCO3
C、畫濾液細(xì)線時重復(fù)次數(shù)少
D、濾液細(xì)線浸沒到層析液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某地一個草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，請回答：

（1）該食物網(wǎng)共有
 
條食物鏈．
（2）若E被捕殺，數(shù)量首先會減少的是
 
，原因是
 
．
（3）若F的食物
2
3
來自C，其余來自D，則一只F體重每增加3Kg，至少需要消耗A
 
Kg．
（4）該草原生態(tài)系統(tǒng)最初碳積蓄量是500Kg/公頃若草原因人為破壞，碳積蓄量逐年下降，降至200Kg/公頃時，該草原進(jìn)一步被開墾為農(nóng)田，經(jīng)過估算，在開墾為農(nóng)田的5年間，碳積蓄量每年減少20Kg/公頃，5年后退耕還草，退耕還草后的60年內(nèi)，碳積蓄量以每年5Kg/公頃的量增加，60年后以每年2Kg/公頃的量增加．
①在圖乙中標(biāo)出退耕還草后的160年內(nèi)該草原的碳積蓄量的變化．
 

②從該圖可讀出，要恢復(fù)到該片草原最初的碳積蓄量需要
 
年．

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