有關DNA聚合酶與RNA聚合酶的說法，不正確的是（ ）

A．均以DNA的兩條鏈作為模板

B．均可催化形成磷酸二酯鍵

C．均以氨基酸作為基本組成單位

D．催化生成的產(chǎn)物不相同

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于組成細胞化合物的敘述，不正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變

B．淀粉與糖原都是由葡萄糖經(jīng)脫水縮合形成的多糖分子

C．DNA分子堿基的特定排列順序，構成了DNA分子的特異性

D．膽固醇是構成細胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣西欽州欽州港經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•開封模擬）報春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，兩對等位基因獨立遺傳，控制機理如圖所示．現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個品種進行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2，則下列說法正確的是（ ）

A．F1的表現(xiàn)型是黃色

B．F2中黃色：白色的比例是3：5

C．黃色植株的基因型是AAbb或Aabb

D．F2中的白色個體的基因型種類有5種

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣西欽州欽州港經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•歷下區(qū)校級一模）下列關于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹霾徽_的是（ ）

A．人體內(nèi)紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式不同

B．葉肉細胞中的CO2進入葉綠體和排出細胞外的方式完全相同

C．將人體紅細胞置于等滲溶液中，幾乎無水分子進出細胞

D．海帶細胞通過主動運輸積累I﹣等溶質(zhì)，通常不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源：15-16學年北京市海淀區(qū)度高三生物期末練習試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究大腸桿菌乳糖代謝過程中l(wèi)Ac基因表達的調(diào)控機制，科研人員做了相關實驗。

（1）在加入乳糖和去掉乳糖條件下，檢測培養(yǎng)的大腸桿菌細胞中l(wèi)Ac mRNA和β-半乳糖苷酶的含量，得到下圖所示結果。

①乳糖屬于糖類中的_________糖，細胞內(nèi)的β-半乳糖苷酶可將乳糖分解為半乳糖和葡萄糖。

②據(jù)圖可知，加入乳糖時，lAc基因啟動_________。去掉乳糖后，lAc mRNA含量立即下降，推測其原因是_________，同時β-半乳糖苷酶含量在一定時間內(nèi)維持穩(wěn)定，其原因是β-半乳糖苷酶_________。

（2）為了證實乳糖的作用是誘導新的β-半乳糖苷酶合成而不是將細胞內(nèi)已存在的酶前體轉化為有活性的酶，科研人員將大腸桿菌放入含35S標記的氨基酸但無乳糖的培養(yǎng)基中繁殖多代，之后將這些細菌轉移到_________培養(yǎng)基中培養(yǎng)，加入乳糖后，分離、檢測新合成的β-半乳糖苷酶，若這些酶_________放射性，則證明是誘導合成的。

（3）科研人員發(fā)現(xiàn)一種lAc基因突變型大腸桿菌能產(chǎn)生β-半乳糖苷酶，但不能在以乳糖為碳源的培養(yǎng)基中生長。他們在野生型和突變型細菌培養(yǎng)基中添加放射性標記的乳糖，發(fā)現(xiàn)野生型在乳糖誘導后會攝取乳糖，而突變型菌幾乎不能。據(jù)此推測乳糖還能夠誘導野生型菌產(chǎn)生某種蛋白X，蛋白X的功能是_________。

（4）由上述實驗推測，只有當乳糖存在時，______酶與lAc基因的啟動子結合，誘導lAc基因表達，從而誘導_______的合成。這種機制使微生物在有底物存在時才合成相關酶，從而減少了細胞內(nèi)_______的浪費。

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科目：高中生物 來源：15-16學年北京市海淀區(qū)度高三生物期末練習試卷（解析版） 題型：選擇題

一些細菌能借助限制性核酸內(nèi)切酶抵御外來入侵者，而其自身的基因組DNA經(jīng)預先修飾能躲避限制酶的降解。下列在動物體內(nèi)發(fā)生的過程中，與此相似的是（ ）

A．巨噬細胞內(nèi)溶酶體殺滅病原體

B．T細胞受抗原刺激分泌淋巴因子

C．組織液中抗體與抗原的特異性結合

D．接種的疫苗在機體內(nèi)識別病原體

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科目：高中生物 來源：15-16學年北京市海淀區(qū)度高三生物期末練習試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對噬菌體侵染細菌實驗的分析，不正確的是（ ）

A．實驗前必須清楚噬菌體侵染細菌后引起細菌裂解的時間

B．本實驗分別研究了DNA和蛋白質(zhì)在噬菌體增殖中的作用

C．以32P標記的一組實驗可確定DNA與蛋白質(zhì)是否進入了細菌

D．細菌裂解后， 32P標記組的子代噬菌體有放射性

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學期期末教學質(zhì)量診斷生命科學試卷（解析版） 題型：綜合題

大蒜含有各種抗氧化物質(zhì)如維生素A、C、E，以及硒，能清除各種自由基，有保護心臟

的作用。大蒜切開或壓碎后，其含有的蒜素半胱氨酸經(jīng)酵素(如胱硫醚連接酶)的作用，會分解并產(chǎn)生多種嗆鼻氣味的硫化物(如硫化氫)，具有降低膽固醇的作用。蒜素半胱氨酸能減輕心肌梗塞癥狀，使梗塞面積、心室肥大減小，心肌收縮力增強。實驗結果顯示經(jīng)蒜素半胱氨酸處理的動物，左心室肌細胞內(nèi)胱硫醚連接酶的活性增加，血漿里的硫化氫量增加，死亡率大為降低。

某實驗小組閱讀該文后，想進行與此相關的實驗探究，以下為實驗報告的部分內(nèi)容，請予以完善。

（1）擬定課題名稱： 。

（2）實驗自變量是 ；實驗觀察指標(因變量)是 。

（3）實驗過程：

第一步：取九只小鼠，結扎部分冠狀動脈后，隨機分成三組，編號為A、B、C。

第二步：A組小鼠不做處理作為 ；

B組小鼠飼喂含一定量大蒜的飼料；

C組小鼠 _。

第三步：在 的情況下，飼養(yǎng)三組小鼠。一段時間后，解剖觀察小鼠心肌梗塞情況。

（4）由以上材料我們得到如下生活啟示：食用大蒜的正確方法是 。

①生吃 ②熟食 ③整瓣直接食用 ④切片或壓碎后放置一段時間后食用 ⑤煮熟 ⑥烤熟

A．①③ B．②⑤ C．①④ D．②⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省高三（上）第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•茂名校級月考）為了探究6﹣BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6﹣BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見下表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結果如下表，回答下列問題：

培養(yǎng)基編號

濃度/mg•L﹣1

m/%

n/個

6﹣BA

IAA

1

0.5

0

76.7

3.1

2

0.1

77.4

6.1

3

0.2

66.7

5.3

4

0.5

60.0

5.0

（1）按照植物的需求量，培養(yǎng)基中無機鹽的元素可分為 和 兩類．上述培養(yǎng)基中，6﹣BA屬于

類生長調(diào)節(jié)劑．

（2）在該實驗中，自變量是 濃度 ，因變量是 ，自變量的取值范圍是 ．

（3）從實驗結果可知，誘導叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是 號培養(yǎng)基．

（4）為了誘導該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入 （填“6﹣BA”或“IAA”）．

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