下列哪項(xiàng)不是RNA的功能是（　�。�
A、作為某些病毒的遺傳物質(zhì)
B、作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)
C、催化某些代謝反應(yīng)
D、作為基因表達(dá)的媒介
考點(diǎn)：核酸在生命活動(dòng)中的作用
專題：
分析：閱讀題干可知本題的知識(shí)點(diǎn)是RNA的作用，梳理相關(guān)內(nèi)容結(jié)合選項(xiàng)做出判斷．
解答： 解：A、RNA病毒來說，RNA就是遺傳物質(zhì)．所以A正確．
B、細(xì)菌體內(nèi)的核酸既有DNA，也有RNA，二者同時(shí)存在，DNA是遺傳物質(zhì)．所以B錯(cuò)誤．
C、某些RNA具有催化功能．所以C正確．
D、DNA上的遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)移到RNA上，然后通過翻譯轉(zhuǎn)移到蛋白質(zhì)的氨基酸序列上．所以D正確．
故應(yīng)選B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是RNA的功能，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

目前全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢(shì)，下列有關(guān)生物多樣性的說法正確的是（　�。�
A、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性
B、在果園中適當(dāng)增加合理的食物鏈，可增加生物多樣性提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、生物多樣性保護(hù)的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動(dòng)植物資源
D、利用組織培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù)，可加強(qiáng)對(duì)瀕危物種的保護(hù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報(bào)道，PBA和TUDCA兩種化合物有助于糖尿病治療，這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”（指過多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯(cuò)的狀態(tài)）和抑制JNK基因活動(dòng)，以恢復(fù)Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖濃度，已用Ⅱ型糖尿病小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得成功．下列對(duì)此分析不正確的是（　�。�
A、肥胖與Ⅱ型糖尿病的病因有關(guān)
B、JNK基因活動(dòng)受抑制是Ⅱ型糖尿病的另一病因
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能的出錯(cuò)，影響了胰島素的加工
D、Ⅱ型糖尿病小鼠胰島素的進(jìn)一步加工和分泌與高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是特定條件下不同概念的關(guān)系模型，則模型及其中的X、Y、Z可代表（　　）
A、碳循環(huán)過程，大氣CO2、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
B、內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換，血漿、組織液、淋巴
C、激素分泌調(diào)節(jié)，垂體、睪丸、下丘腦
D、遺傳信息傳遞，DNA、mRNA、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中不含有含氮堿基的是（　　）
A、磷脂B、ATP
C、核酸D、丙氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．
機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會(huì)誘導(dǎo)免疫細(xì)胞凋亡．人白細(xì)胞介素18（IL-18）能促進(jìn)免疫細(xì)胞的增殖和分化，提高機(jī)體免疫功能．某科研小組開展了“IL-18對(duì)核輻射誘導(dǎo)小鼠脾細(xì)胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：
選取若干實(shí)驗(yàn)小鼠，隨機(jī)分成三組：①組無輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL-18，14天后分別取各組小鼠脾細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后，進(jìn)行細(xì)胞凋亡檢測(cè)，得到的細(xì)胞凋亡相對(duì)值如下表：
組別 處理方法 0 h 12 h 24 h 48 h
① 無輻射損傷 0.046 0.056 0.048 0.038
② 輻射損傷 0.460 0.420 0.530 0.520
③ 輻射損傷+IL-18 0.239 0.265 0.279 0.269
（1）選擇脾細(xì)胞作為本實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)槠⑴K是機(jī)體重要的
 
器官．
（2）從表中數(shù)據(jù)可知，細(xì)胞凋亡相對(duì)值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細(xì)胞數(shù)目越
 
；從
 
（組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能夠抑制脾細(xì)胞凋亡．
（3）科研小組還設(shè)置了第④組實(shí)驗(yàn)，方法是先注射IL-18，3天后進(jìn)行輻射損傷，14天后的實(shí)驗(yàn)操作同前三組．與第③組相比，設(shè)置第④組的目的是
 
．
（4）在作物育種中，可用60Co放出的γ涉嫌使作物發(fā)生基因突變，從中篩選出優(yōu)良的變異類型，這種育種方法叫做
 
育種，其特點(diǎn)是
 
（至少答出兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺激素是人體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的重要物質(zhì)．請(qǐng)分析回答相關(guān)問題．
（1）圖1為甲狀腺激素作用機(jī)制圖解．由圖推測(cè)，甲狀腺激素的受體位于
 
內(nèi)，其直接調(diào)節(jié)的是
 
過程．當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，圖中功能蛋白質(zhì)的最終生物效應(yīng)是
 
，使產(chǎn)熱增加．

（2）甲狀腺的生理活動(dòng)直接受
 
激素的影響；而當(dāng)甲狀腺激素含量偏高時(shí)，會(huì)抑制
 
的活動(dòng)，該過程充分體現(xiàn)了生命活動(dòng)的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）取甲狀腺腺瘤組織，經(jīng)
 
酶處理，制成細(xì)胞懸浮液，培養(yǎng)48h．再換取含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的試驗(yàn)液，培養(yǎng)48h．最后檢測(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)功能（吸光值的大小與細(xì)胞數(shù)量成正比）．結(jié)果如圖2所示．
該實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
對(duì)甲狀腺細(xì)胞生長(zhǎng)的影響．結(jié)果表明，在不同濃度的腎上腺素作用下，甲狀腺細(xì)胞
 
（填“不增殖”“增殖被抑制”“正常增殖”或“加速增殖”），而去甲腎上腺素濃度對(duì)甲狀腺細(xì)胞生長(zhǎng)功能的影響是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

狗皮毛的顏色受兩對(duì)常染色體上的等位基因A、a與B、b控制，且基因A使雄配子致死．狗皮毛的表現(xiàn)型有：沙色、紅色和白色．經(jīng)觀察繪得如系譜圖，請(qǐng)分析回答：（1號(hào)、2號(hào)為純合子）

（1）該遺傳遵循基因
 
定律．
（2）1號(hào)和2號(hào)的基因型是
 
和
 
．
（3）現(xiàn)有多只白色和紅色母狗，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，探究12號(hào)的基因型．
第一步：讓12號(hào)與
 
母狗交配；
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型．預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：
①如果子代
 
，則
 
．
②如果子代
 
，則
 
．
③如果子代
 
，則
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A、加酶洗衣粉就是添加了固定化酶的洗衣粉
B、微生物培養(yǎng)基的各種組分均來源于動(dòng)物原料
C、果酒制成后，可將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中并持續(xù)通氧制果醋
D、腐乳發(fā)酵過程中毛霉和根霉為互利共生關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案