【題目】某實(shí)驗(yàn)室利用酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精，甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜，定期測得的數(shù)據(jù)如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲、乙兩發(fā)酵罐中酵母菌消耗的葡萄糖量之比為4：3

B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明有氧氣存在時(shí)，酵母菌也可以進(jìn)行無氧呼吸

C.甲、乙兩發(fā)酵罐酵母菌的無氧呼吸速率分別在第4小時(shí)和第5小時(shí)達(dá)到最大

D.在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8：5

【答案】C

【解析】

分析曲線圖：由圖可知乙只進(jìn)行無氧呼吸，而甲開始進(jìn)行有氧呼吸，隨后同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，最后只進(jìn)行無氧呼吸。乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，最后甲產(chǎn)生的酒精量多于乙，說明向葡萄糖溶液中通入一定量的氧氣會(huì)提高酒精的產(chǎn)量。

A、乙無氧呼吸生成15mol酒精，共消耗7.5mol葡萄糖；甲先進(jìn)行有氧呼吸，消耗6mol氧氣，同時(shí)也消耗1mol葡萄糖，后進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生18mol酒精，則消耗9mol葡萄糖，即甲共消耗10mol葡萄糖。因此甲、乙兩發(fā)酵罐消耗的葡萄糖量之比為4∶3，A正確；

B、由圖可知，甲內(nèi)氧氣濃度較低時(shí)有酒精產(chǎn)生，說明在有氧氣存在時(shí)，酵母菌也可以進(jìn)行無氧呼吸，B正確；

C、分析題圖可知，甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時(shí)和第3小時(shí)無氧呼吸速率最快，C錯(cuò)誤；

D、由題圖可知，甲發(fā)酵罐中消耗的氧氣是6，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳也是6；產(chǎn)生的酒精是18，無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳也是18，故甲發(fā)酵罐產(chǎn)生的二氧化碳是6+18=24，乙發(fā)酵罐只進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生的酒精是15，產(chǎn)生的二氧化碳也是15，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為24∶15=8∶5，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅酸湯是苗族人民的傳統(tǒng)食品，它顏色鮮紅、氣味清香、味道酸爽。以番茄和辣椒為原料的紅酸湯制作流程如下。下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A.紅酸湯制作過程中用到的微生物主要是醋酸菌

B.裝壇時(shí)加入成品紅酸湯是為了增加發(fā)酵菌種的數(shù)量

C.裝壇時(shí)不裝滿的原因是為了促進(jìn)微生物繁殖

D.紅酸湯的制作中發(fā)酵時(shí)間越長，口味越純正

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員利用基因編輯技術(shù)刪除小鼠母本基因組的相關(guān)印記區(qū)域，培育出了由母本單倍體干細(xì)胞融合發(fā)育而來的孤雌生殖小鼠，為探索生殖奧秘作出了貢獻(xiàn)。過程見下圖：

（1）上圖孤雌小鼠的獲得，用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)_________、 _________、 _________胚胎移植等生物技。

（2）孤雌小鼠培育過程中需要用基因編輯技術(shù)刪除母本基因組的相關(guān)印記區(qū)域。為了檢測刪除是否成功，在分子水平需要應(yīng)用______________________________技術(shù)進(jìn)行檢測。

（3）常用的基因編輯系統(tǒng)是 crispr-cas9，其過程為：先讓一段RNA與特征DNA序列結(jié)合，由此引導(dǎo)Cas9酶對(duì)特征DNA序列切割。因?yàn)椤耙欢?/span>RNA”能與特征DNA序列_________，才能特異性結(jié)合。Cas9酶作用于特征DNA序列的____________________（填DNA分子的相關(guān)結(jié)構(gòu)）。

（4）上圖中的“卵母細(xì)胞”應(yīng)處于________________（時(shí)期）。應(yīng)用卵母細(xì)胞培育孤雌小鼠容易成功，其原因是_______________________。并且由上述卵母細(xì)胞發(fā)育而來的胚胎能在代孕母鼠體內(nèi)存活的原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一種單基因遺傳病的系譜圖，相關(guān)基因用Aa表示(圖示過程無變異發(fā)生)請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若該遺傳病是伴X染色體遺傳病，則Ⅲ2的基因型是____________，圖譜中一定為雜合子的個(gè)體是____________，Ⅰ1的致病基因的傳遞過程體現(xiàn)了_____________的遺傳特點(diǎn)

（2）如果該遺傳病的致病基因位于常染色體上，則第Ⅲ代中__________的一個(gè)致病基因一定來源于Ⅰ1，判斷理由是________________________。

（3）圖中三代全部個(gè)體中的_______與正常人婚配，最容易驗(yàn)證基因Aa是否位于X染色體上，若Aa位于X染色體上，則其后代表現(xiàn)型特點(diǎn)為___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用含K+和Mg2+的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄幼苗，每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L，定時(shí)測定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是離子種類和離子剩余量

B.番茄植株在營養(yǎng)生長的前期幾乎不吸收K+

C.番茄根細(xì)胞膜上K+和Mg2+的載體數(shù)量不同

D.番茄植株在坐果期向培養(yǎng)液排出K+和Mg2+

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們目前所食用的香蕉多來自三倍體香蕉植株，三倍體香蕉的培育過程如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.無子香蕉的培育過程主要運(yùn)用了基因重組的原理

B.染色體加倍的主要原因是有絲分裂中期紡錘體不能形成

C.三倍體香蕉在減數(shù)分裂過程中染色體配對(duì)紊亂導(dǎo)致無子

D.二倍體與四倍體雜交能產(chǎn)生三倍體，它們之間不存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為克隆羊培育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該過程用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段有________。

（2）核移植前需將黑面綿羊的卵母細(xì)胞培養(yǎng)至_______期，并通過______去除細(xì)胞核。從細(xì)胞水平分析，與取B羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核進(jìn)行移植相比，直接將B羊乳腺細(xì)胞注入去核A羊卵母細(xì)胞的優(yōu)勢是___________________________________________。

（3）重組細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，需要的氣體環(huán)境是__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述中正確的是（ ）

A.動(dòng)物細(xì)胞沒有原生質(zhì)層，因此不能發(fā)生滲透作用

B.細(xì)胞膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的

C.組織液中的可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中

D.真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)徹底水解后可以得到5種堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲亢是由甲狀腺分泌過多甲狀腺素引起的。臨床上可通過向檢測者靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)檢測血液中促甲狀腺激素(TSH)的濃度作為輔助診斷依據(jù)。如圖是對(duì)甲、乙兩個(gè)人的檢測結(jié)果，相關(guān)敘述正確的是

A.不能用口服的方法向檢測者體內(nèi)注入TRH

B.圖示結(jié)果表明甲最可能患有甲亢

C.ab段是TRH直接進(jìn)入垂體細(xì)胞轉(zhuǎn)化為TSH引起的

D.bc下降說明激素在人體內(nèi)發(fā)揮作用后會(huì)失去功能

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