白化病是一種常染色體隱性遺傳。硨(duì)正常夫婦均有一個(gè)患該病的弟弟,但在家庭的其他成員中無(wú)該病患者.如果這對(duì)正常夫婦向你咨詢他們生一個(gè)患該病孩子的幾率有多大,你會(huì)怎樣告訴他們?(  )
A、根據(jù)家系遺傳分析,你們生出患病孩子的幾率為
1
9
B、你們可能是該致病基因的攜帶者,可能生出患病的孩子
C、根據(jù)家系遺傳分析,你們生出患病孩子的幾率為
1
16
D、你們都不患病,因此不會(huì)生出患病的孩子
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:本題考查常染色體隱性遺傳的計(jì)算.解題的關(guān)鍵是能根據(jù)題意分析出這對(duì)夫婦的基因型.
1、常染色體隱性遺傳由于致病基因位于常染色體上,所以它的發(fā)生與性別無(wú)關(guān),男女發(fā)病機(jī)會(huì)相等.
2、常染色體隱性遺傳系譜中患者的分布散在的,通?床坏竭B續(xù)遺傳現(xiàn)象,有時(shí)系譜中甚至只有先癥者一個(gè)患者.
3、常染色體隱性遺傳患者的雙親表型往往正常,但都是致病基因的攜帶者,出生患兒的幾率是
3
4
.患兒的正常同胞中有
2
3
的可能性為攜帶者.
解答: 解:根據(jù)題意“白化病是一種常染色體隱性遺傳。@對(duì)夫婦都有一個(gè)患該病的弟弟,但在家庭的其他成員中無(wú)該病患者”分析可知,其雙親都是雜合子,這對(duì)夫婦攜帶該致病基因的可能性都為
2
3
,他們生物子女患病可能性為
2
3
×
2
3
×
1
4
=
1
9

故選:AB.
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生的理解應(yīng)用能力,屬于容易題.常染色體隱性遺傳致病基因只有在純合狀態(tài)下才會(huì)致。 常染色體隱性遺傳近親婚配時(shí),子女中隱性遺傳病的發(fā)病率要比非近親婚配者高得多,這是由于他們來(lái)自共同的祖先,往往具有某種共同的基因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時(shí)的兩套實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列分析不合理的是( 。
A、為檢驗(yàn)空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全,可在B瓶前加一個(gè)盛有澄清石灰水的錐形瓶
B、實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁后又澄清了,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)成功
C、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)D瓶中物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)灰綠色
D、C瓶和E瓶也可用溴代麝香草酚藍(lán)水溶液,可觀察到水溶液由黃變綠再變藍(lán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
B、囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
C、生物膜是對(duì)生物內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若已知單眼皮對(duì)雙眼皮為隱性性狀,一對(duì)夫婦均為單眼皮,經(jīng)美容手術(shù)均變?yōu)殡p眼皮,則他們所生孩子一定是( 。
A、雙眼皮
B、單眼皮
C、一單眼皮一雙眼皮
D、單眼皮的幾率為
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

白化病是一種隱性遺傳病.一對(duì)夫婦均正常的夫婦,生了一個(gè)白化病的女兒,問(wèn)這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子是正常男孩的幾率是( 。
A、
3
8
B、
1
2
C、
1
4
D、
3
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1號(hào)個(gè)體是雜合子的幾率是( 。
A、
1
3
B、
1
2
C、
2
3
D、1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知人類雙眼皮對(duì)單眼皮是顯性.若某雙眼皮男性與單眼皮女性婚配后生下一個(gè)雙眼皮小孩,則( 。
A、雙眼皮男性是純合子
B、單眼皮女性是雜合子
C、雙眼皮小孩是純合子
D、雙眼皮與單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是利用某二倍體植物作為實(shí)驗(yàn)材料所做的一些實(shí)驗(yàn)示意圖.請(qǐng)分析回答:
(1)通過(guò)途徑 1、2獲得植株B和植株C的過(guò)程所采用的生物技術(shù)是
 
,所利用的生物學(xué)原理是
 

(2)途徑1、2、3中最能保持植株A性狀的途徑是
 

(3)如果植株A的基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳),植株D與植株C的表現(xiàn)型相同的概率為
 

(4)若利用途徑2培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株C,種植該轉(zhuǎn)基因植物時(shí),為避免它所攜帶的抗蟲(chóng)基因通過(guò)花粉傳遞給近緣物種,造成“基因污染”,則應(yīng)該把抗蟲(chóng)基因?qū)氲饺~肉細(xì)胞的
 
DNA中.
(5)該二倍體植物的高莖和矮莖為一對(duì)相對(duì)性狀(由核基因控制),現(xiàn)有通過(guò)途徑1獲得的植株B幼苗若干(其中既有高莖,又有矮莖),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,確定高莖與矮莖這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱關(guān)系,實(shí)驗(yàn)程序可用圖解表示并加以說(shuō)明.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中B
 
.菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是
 

(2)菊花的組織培養(yǎng)形成試管苗的過(guò)程中,其中應(yīng)大量供給的元素是
 
.試管苗形成過(guò)程中要給予一定光照,其目的是
 
.要促進(jìn)莖尖細(xì)胞分裂、分化和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)含
 
(激素).
(3)脫分化是指
 
.脫分化和再分化這兩個(gè)過(guò)程的進(jìn)行除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,還要保證
 
.否則植物組織培養(yǎng)就不能成功.
(4)這樣培養(yǎng)成的試管苗的基因型是
 

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