下圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系。(“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用)。以下描述錯(cuò)誤的是( )
A.a(chǎn)細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,①②處效應(yīng)為抑制作用
B.交感神經(jīng)興奮促進(jìn)激素C的分泌,增強(qiáng)分解代謝
C.嚴(yán)寒環(huán)境下,激素C分泌量將上升,體內(nèi)酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱
D.激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素
C
【解析】
試題分析:由圖可知,a細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞,激素A是促甲狀腺激素釋放激素,激素B是促甲狀腺激素,激素C是甲狀腺激素,D項(xiàng)正確;根據(jù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,激素B和激素C含量增多,會(huì)抑制下丘腦分泌激素A,A項(xiàng)正確;交感神經(jīng)興奮可提高新陳代謝能力,故交感神經(jīng)興奮促進(jìn)激素C的分泌,增強(qiáng)分解代謝,B項(xiàng)正確;寒冷環(huán)境中,機(jī)體會(huì)通過(guò)一系列的調(diào)節(jié)使體內(nèi)甲狀腺激素的分泌量上升,促進(jìn)新陳代謝,進(jìn)而使體溫保持維定,故嚴(yán)寒環(huán)境中,激素C的分泌量上升,酶活性應(yīng)不變,C項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題主要考查人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合的方法得出正確結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高二第二次(6月)月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系。(“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用)。以下描述錯(cuò)誤的是( )
A.a(chǎn)細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,①②處效應(yīng)為抑制作用
B.交感神經(jīng)興奮促進(jìn)激素C的分泌,增強(qiáng)分解代謝
C.嚴(yán)寒環(huán)境下,激素C分泌量將上升,體內(nèi)酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱
D.激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆云南省高二第二次(6月)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系。(“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用)。以下描述錯(cuò)誤的是( )
A.a(chǎn)細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,①②處效應(yīng)為抑制作用
B.交感神經(jīng)興奮促進(jìn)激素C的分泌,增強(qiáng)分解代謝
C.嚴(yán)寒環(huán)境下,激素C分泌量將上升,體內(nèi)酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱
D.激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省高三第七次月考生物試卷 題型:選擇題
下圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系(“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用),則下列說(shuō)法正確的是( )
A.激素C對(duì)a細(xì)胞的作用效果為“+”
B.缺碘時(shí),激素A和激素B的分泌量會(huì)增加
C.a(chǎn)細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,①處激素為促甲狀腺激素
D.寒冷環(huán)境下,激素C和抗利尿激素呈現(xiàn)同步變化
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科目:高中生物 來(lái)源:模擬題 題型:讀圖填空題
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