甲、乙兩圖分別表示“稻-魚-蛙”共生農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)能量轉(zhuǎn)化情況。請據(jù)圖回答：

(1)甲系統(tǒng)遵循的生態(tài)工程的基本原理有____________、_____________、___________。
(2)為更好地達(dá)到物質(zhì)利用的良性循環(huán)，緩解農(nóng)村“三料”的缺乏問題，對甲生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)，可增加____________工程，在某些貧困地區(qū)，這一工程充分考慮了如何把生態(tài)與經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來，在一定程度上解決了農(nóng)民的生活問題，它所遵循的生態(tài)工程基本原理是_____________。
(3)相對乙系統(tǒng)而言，魚和蛙在甲生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中所起的積極作用是什么？_______。
(4)試舉一例說明“稻-魚-蛙”共作生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)。_____________。
(1)物質(zhì)循環(huán)再生原理     物種多樣性原理       系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理
(2)沼氣     整體性原理
(3)稻田放養(yǎng)魚和蛙后，浮游動(dòng)物、底棲動(dòng)物、水生       昆蟲、部分雜草等就成了魚、蛙的餌料，從而把  這些將要損失的資源充分利用起來。另外，魚和蛙的排泄物又可以作為水稻的肥料，魚和蛙呼吸排出的CO2是水稻進(jìn)行光合作用的碳源    
(4)①．土壤養(yǎng)分增加；
②．水稻害蟲量下降；
③．田間雜草量下降；
④．浮游生物量下降。（任答一項(xiàng)即可）
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012年蘇教版高中生物必修2 4.1遺傳的分子基礎(chǔ)練習(xí)卷（帶解析） 題型：綜合題

（10分）下面兩個(gè)圖表示兩個(gè)生理過程。其中乙圖中的③代表多肽。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲、乙兩圖分別表示                        兩個(gè)生理過程。
（2）甲圖中的③與乙圖中的①代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)分別是__________________________。
（3）甲圖中①正處于           狀態(tài)。
（4）甲圖中的②與乙圖中        （用數(shù)字表示）是同一物質(zhì)，其合成后的作用是     
_______________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012年云南大理賓川第四高級中學(xué)高二上10月考生物卷（一）（帶解析） 題型：綜合題

(6分) 1.下面的甲、乙兩圖分別表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖和某種化合物的合成與分泌過程示意圖，A、B、C、D代表四種不同的化合物，①～⑥表示分泌細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問題：

(1)若圖甲表示人體成熟的紅細(xì)胞膜，則鉀離子進(jìn)入細(xì)胞的方式可用______表示(填字母)。
(2)魚類將精子和卵細(xì)胞排放到水中，只有同種魚類的精卵細(xì)胞才能完成受精作用，這一生理學(xué)現(xiàn)象與圖甲中的化合物______(填字母)有直接關(guān)系。
(3)若化合物D在結(jié)構(gòu)①上合成，則圖乙中能給化合物D的合成提供能量的是______(填序號)。
(4)試列舉能說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的實(shí)例：____________________________________
________________________________________________________________________。
(5)若化合物D是由19個(gè)氨基酸脫水縮合而成的環(huán)形多肽，該化合物完全水解后得到的19個(gè)氨基酸中含有22個(gè)氨基和21個(gè)羧基，則化合物D中至少含有____個(gè)氨基和____個(gè)羧基。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年遼寧省莊河六中高二上學(xué)期開學(xué)初考試生物試題 題型：綜合題

（14分）甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，S1、S2、S3的面積大小表示其生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲圖中B點(diǎn)與乙圖中   點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同，此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是                                          。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是                                。
(3)在甲圖曲線中，可用            表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量，可用            表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量。(用S1、S2、S3表示)
(4)如圖為探究植物光合作用速率的裝置。

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2 mL，水滴位置在X。
恒溫30 min后，將針筒容量調(diào)至0.6 mL，水滴位置恢復(fù)到X。
若以氧氣的釋放量來表示光合作用速率，則該植物的光合作用速率是   mL／h，該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低，原因是   　                。

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科目：高中生物 來源：2013屆云南大理賓川第四高級中學(xué)高二上10月考生物卷（一）（解析版） 題型：綜合題

(6分) 1.下面的甲、乙兩圖分別表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖和某種化合物的合成與分泌過程示意圖，A、B、C、D代表四種不同的化合物，①～⑥表示分泌細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問題：

(1)若圖甲表示人體成熟的紅細(xì)胞膜，則鉀離子進(jìn)入細(xì)胞的方式可用______表示(填字母)。

(2)魚類將精子和卵細(xì)胞排放到水中，只有同種魚類的精卵細(xì)胞才能完成受精作用，這一生理學(xué)現(xiàn)象與圖甲中的化合物______(填字母)有直接關(guān)系。

(3)若化合物D在結(jié)構(gòu)①上合成，則圖乙中能給化合物D的合成提供能量的是______(填序號)。

(4)試列舉能說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的實(shí)例：____________________________________

________________________________________________________________________。

(5)若化合物D是由19個(gè)氨基酸脫水縮合而成的環(huán)形多肽，該化合物完全水解后得到的19個(gè)氨基酸中含有22個(gè)氨基和21個(gè)羧基，則化合物D中至少含有____個(gè)氨基和____個(gè)羧基。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省高三第二次月考生物試卷 題型：選擇題

染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化。下列圖中，甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形。則下列有關(guān)敘述正確的是

  A．甲可以導(dǎo)致戊的形成                                  B．乙可以導(dǎo)致丙的形成

  C．甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生              D．乙可以導(dǎo)致戊的形成

 

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