組別 | a1、b1 | a2、b2 | a3、b3 | a4、b4 | a5、b5 | a6、b6 |
蔗糖溶液濃度 | 0.0125M | 0.025M | 0.05M | 0.1M | 0.2M | 0.4M |
液滴沉浮情況 | 下沉 | 微下沉 | 均勻擴散 | 微上浮 | 上浮 | 明顯上浮 |
分析 本實驗的原理:當植物細胞液濃度與外界溶液溶度存在濃度差時,細胞會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象,從而引起外界溶液濃度的改變.若a管溶液濃度上升,藍色液滴將在b管的無色溶液中下沉;反之藍色液滴將上浮;若a管溶液濃度不變,藍色液滴將均勻擴散.據(jù)此答題.
解答 解:(1)測定植物細胞液濃度的實驗,原理是根據(jù)植物細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象,引起外界溶液濃度的改變,這種變化可通過藍色液滴的浮沉反映出來.
(2)若在某組a試管中的植物細胞發(fā)生了質壁分離現(xiàn)象,說明蔗糖濃度高于細胞液濃度,則在第③步操作中,將發(fā)現(xiàn)藍色液滴上。
(3)在操作正確情況下,若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍色液滴都上浮,說明蔗糖溶液濃度偏高,則需要重新設置一系列低于原實驗溶液濃度的系列梯度溶液進行實驗.
故答案為:
(1)濃度差 藍色液滴的沉浮
(2)上浮
(3)低于
點評 本題結合實驗過程,考查植物細胞質壁分離及復原及相關的探究實驗,要求考生認真分析實驗操作,能準確判斷各實驗的目的,理解該實驗的原理,能根據(jù)實驗現(xiàn)象得出正確的實驗結論,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗開始前,不同細胞的細胞液濃度不同 | |
B. | ①處充滿蔗糖溶液或清水,②是全透性結構 | |
C. | 若將圖中細胞侵潤在清水中,則③中的水分子不會擴散到細胞外 | |
D. | 若圖中細胞侵潤在蔗糖溶液中,則細胞可能正在發(fā)生質壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素是色氨酸經(jīng)過系列反應形成的,但含量較少 | |
B. | 浸泡扦插枝條的生長素類似物濃度越高,生根平均長度越長 | |
C. | 若種子發(fā)育不良,也不影響果實的發(fā)育 | |
D. | 根尖產(chǎn)生的生長素不能向上運輸?shù)交?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 縮短肓種年限 | B. | 能排除顯隱性干擾,提高效率 | ||
C. | 需要用秋水仙素處理種子或幼苗 | D. | 對F1的花藥要進行離體培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數(shù)量不相同 | |
B. | d過程的細胞內染色質收縮但不影響DNA復制和轉錄 | |
C. | e過程的細胞不會發(fā)生細胞凋亡且細胞周期會延長 | |
D. | 在成熟的生物體中,細胞的自然更新是通過c過程完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R-loop結構與正常DNA片段比較,存在的堿基配對情況有所不同 | |
B. | R-loop結構中,每條鏈內相鄰核苷酸之間以氫鍵相連 | |
C. | R-loop結構的形成導致相關基因控制合成的蛋白質含量下降 | |
D. | R-loop結構中,嘌呤堿基總數(shù)與嘧啶堿基總數(shù)不一定相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 血漿 | 乳汁 |
水 | 91.00 | 86.00 |
Na+ | 0.34 | 0.05 |
K+ | 0.025 | 0.15 |
葡萄糖 | 0.05 | 極微量 |
乳糖 | 0.00 | 4.60 |
甘油三酯 | 0.06 | 3.70 |
氨基酸 | 0.002 | 極微量 |
酪蛋白 | 0.00 | 2.80 |
免疫球蛋白(抗體) | 2.60 | 0.07 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南許昌許昌高中襄城高中長葛一考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,容器底部是培養(yǎng)基,其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)分,如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2•2H2O、MgSO4•7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液,但缺少了一種必需元素,為補充這種元素,應添加的化合物是( )
A.Ca(NO3)2 B.KCl C.KH2PO4 D.K2SO4
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省新鄉(xiāng)市高二上期中生物試卷(理科)(解析版) 題型:選擇題
某中學遷入新建校園14年,校園中白頭鵯(鳥綱鵯科動物)在14年間的種群增長速率如下表所示.據(jù)表分析可知( )
年份 | 第2年 | 第4年 | 第6年 | 第8年 | 第10年 | 第12年 | 第14年 |
增長速率 | 0.66 | 1.52 | 2.83 | 3.69 | 2.91 | 1.20 | 0.03 |
A.這14年中,白頭鵯的種群數(shù)量呈“S”型增長
B.第12年時,白頭鵯種群的年齡結構為衰退型
C.該學校中,白頭鵯的K值約為第14年時其種群數(shù)量的兩倍
D.用樣方法調查白頭鵯的種群密度并計算出增長速率
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