【題目】如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖給你的信息是

A．不同的生長(zhǎng)素濃度對(duì)同一器官影響不同，A點(diǎn)促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，D點(diǎn)抑制芽的生長(zhǎng)

B．A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度，其中莖對(duì)生長(zhǎng)素最敏感

C．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制了根的生長(zhǎng)

D．幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)不敏感

【答案】C

【解析】題圖顯示，A點(diǎn)與D點(diǎn)都促進(jìn)芽的生長(zhǎng)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適濃度，其中根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，B項(xiàng)錯(cuò)誤；D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖、芽的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制了根的生長(zhǎng)，C項(xiàng)正確；圖示沒(méi)有涉及到生長(zhǎng)素對(duì)幼嫩細(xì)胞與成熟細(xì)胞的作用，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家以槍烏賊離體神經(jīng)纖維為實(shí)驗(yàn)材料，研究細(xì)胞外Na＋濃度對(duì)槍烏賊動(dòng)作電位（神經(jīng)沖動(dòng)）的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，其中曲線1表示神經(jīng)纖維處于正常海水中的動(dòng)作電位，曲線2表示神經(jīng)纖維處于海水和葡萄糖溶液（除Na＋外，其他與海水濃度相同）混合配制的溶液S中的動(dòng)作電位。圖甲、乙、丙的溶液S中海水所占體積分別是71%、50%、33%。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）槍烏賊體內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)、外兩種主要的陽(yáng)離子分別是________，其電位產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)是________。

（2）在本實(shí)驗(yàn)中，改變?nèi)芤?/span>S中海水所占體積，實(shí)質(zhì)是改變________。正常海水中神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，膜外Na＋濃度________（填“高于”“低于”或“等于”）膜內(nèi)Na＋濃度。

（3）由圖可知，圖甲、乙、丙的三種溶液S中神經(jīng)纖維的靜息電位________（填“相等”或“不等”）。細(xì)胞外Na＋濃度對(duì)槍烏賊動(dòng)作電位的影響是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列事件中有氫鍵被打斷的現(xiàn)象是

A.葡萄糖合成麥芽糖

B.連接酶將兩段DNA黏合的過(guò)程

C.DNA的轉(zhuǎn)錄

D.mRNA的翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】老年人主動(dòng)脈彈性減退并伴有小動(dòng)脈硬化時(shí)，血壓的變化常常是：

A.收縮壓降低，舒張壓升高

B.收縮壓變化不大，舒張壓升高

C.收縮壓變化不大，舒張壓降低

D.收縮壓和舒張壓均升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡。

（1）支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí)，其末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌，卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌，原因是____________________________________。

（2）胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液，另一組施加____________________，測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度________（填“稍高”或“稍低”）的水平。

（3）用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后，每隔30 min檢測(cè)其血糖濃度，結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)?jiān)谙逻呑鴺?biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖，并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫(huà)出胰島素濃度變化趨勢(shì)的曲線圖。

時(shí)間/min

0

30

60

90

120

150

血糖濃度/mg·mL－1

0．75

1．25

1．10

0．90

0．75

0．75

（4）胰島B細(xì)胞含有與某病毒相似的________，若人體感染該病毒，自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時(shí)可破壞胰島B細(xì)胞，引起Ⅰ型糖尿病，該病可通過(guò)注射胰島素治療。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示，①②③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿�。粓D2所示為健康人體在某一時(shí)間段的血糖含量的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中“某類(lèi)細(xì)胞”是指________，其產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度下降，減少了________的分泌量，使血糖濃度升高。

（2）圖1中②所示的患病機(jī)理是________，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高�？贵wY3與________結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。

（3）圖2中c～d段血糖濃度下降的直接原因是______________；在運(yùn)動(dòng)時(shí)，甲狀腺激素的分泌量明顯增多，胰高血糖素濃度隨之升高，簡(jiǎn)述其理由____________。

（4）從免疫學(xué)的角度分析，這三種糖尿病都屬于________病。其中，________（填序號(hào)）可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞外的CO2擴(kuò)散到該細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，通過(guò)的生物膜（包括質(zhì)膜和各種細(xì)胞器的膜）層數(shù)是

A. 2層 B. 3層 C. 4層 D. 6層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)需要機(jī)體的調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。如圖1為糖皮質(zhì)激素作用機(jī)理，圖2表示神經(jīng)—體液—免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，其中淋巴因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)，據(jù)圖回答：

（1）由圖1可知，糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與受體結(jié)合，才能進(jìn)一步啟動(dòng)基因表達(dá)過(guò)程。這些特異基因表達(dá)后，一方面使分泌抗體的________細(xì)胞的生成受抑制，從而抑制免疫的功能；另一方面會(huì)導(dǎo)致________升高。

（2）圖2中的信號(hào)分子有激素、________等。糖皮質(zhì)激素的分泌受下丘腦、垂體控制，此調(diào)節(jié)機(jī)制為________。

（3）圖2中某人長(zhǎng)期精神憂郁，容易引起感染和腫瘤。分析其原因?yàn)椋?/span>___________。在此過(guò)程中反射弧中的效應(yīng)器位于________。

（4）病毒感染引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是：淋巴因子的分泌量減少，最終抑制了________，使抗體生成量減少。

（5）為驗(yàn)證糖皮質(zhì)激素的分泌為反饋調(diào)節(jié)，應(yīng)注射__________，然后測(cè)定__________激素的含量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中，把鮮牛奶制成酸奶后，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有一定程度的提高，下列敘述的原因，你認(rèn)為最可能是( )

A．因?yàn)闇p少了吸收鮮牛奶時(shí)能量的消耗

B．因?yàn)樵邗r牛奶制成酸奶過(guò)程中產(chǎn)生了大量的維生素類(lèi)物質(zhì)

C．因?yàn)樵邗r牛奶中含有較多的鈣質(zhì)，不利于其他物質(zhì)的吸收

D．因?yàn)樵趯Ⅴr牛奶制成酸奶的過(guò)程中，將不易于利用的乳糖轉(zhuǎn)變成了易于利用的乳酸

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