某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對(duì)象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計(jì)了右圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計(jì)取樣瓶中的小動(dòng)物的種類和數(shù)量。根據(jù)你的理解，該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘(　　)

A. 同一水層小動(dòng)物類群

B. 不同水層小動(dòng)物類群

C. 可能存在的食物鏈

D. 常見(jiàn)的小動(dòng)物類群

 

【答案】

C

【解析】如圖表示該同學(xué)調(diào)查的對(duì)象是小動(dòng)物類群，食物鏈主要包括大型動(dòng)植物，所以不可能調(diào)查可能存在的食物鏈。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的有關(guān)分析正確的是    (     )

A．田鼠在被捕捉過(guò)一次后更難捕捉，統(tǒng)計(jì)的種群密度比實(shí)際低

B．對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可采用抽樣檢測(cè)法

C．某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對(duì)象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查，應(yīng)在同一水層中取樣

D．對(duì)土壤小動(dòng)物的種群密度進(jìn)行調(diào)查時(shí)，可采用標(biāo)志重捕法

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖南瀏陽(yáng)一中、醴陵一中高二上期聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對(duì)象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計(jì)了如右圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計(jì)小取樣瓶中的小動(dòng)物種類和數(shù)量。該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘 (   )

A．可能存在的食物鏈      B．不同水層小動(dòng)物類群

C．同一水層小動(dòng)物類群    D．常見(jiàn)的小動(dòng)物類群

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年海南省高三五校聯(lián)考生物試題 題型：選擇題

某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對(duì)象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計(jì)了右圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計(jì)小取樣瓶中的小動(dòng)物種類和數(shù)量。根據(jù)你的理解，該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘           （    ）

A．同一水層小動(dòng)物類群

B．不同水層小動(dòng)物類群

C．可能存在的食物鏈

D．常見(jiàn)的小動(dòng)物類群

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010—2011學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末聯(lián)生物考試卷 題型：綜合題

某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對(duì)象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查，為此他設(shè)計(jì)了右圖所示的取樣器，取樣后，分別統(tǒng)計(jì)小取樣瓶中的小動(dòng)物種類和數(shù)量。該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘 (     )

A．同一水層小動(dòng)物類群    B．可能存在的群落演替

C．不同水層小動(dòng)物類群    D．常見(jiàn)的小動(dòng)物類群

 

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