回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問(wèn)題：

（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過(guò)程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ，并且可以通過(guò)復(fù)制遺傳給下一代，同時(shí)，使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用．

（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可利用DNA連接酶連接被限制酶切開(kāi)的 鍵．

（3）組成基因表達(dá)載體的單體是 ．基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是 識(shí)別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過(guò) （填過(guò)程）合成mRNA．

（4）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段．若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒？

（5）將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用 技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖象，如要看清有絲分裂期的細(xì)胞3，應(yīng)將裝片適當(dāng)向a移動(dòng)；圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際所處的位置是位于b角，細(xì)胞質(zhì)實(shí)際進(jìn)行c時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)．下列關(guān)于a、b、c的對(duì)應(yīng)情況，正確的是（　　）
A．a：右、b：右下、c：順B．a：右、b：右下、c：逆
C．a：左、b：左下、c：逆D．a：左、b：右下、c：順

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年浙江省紹興市高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．突觸后膜可以位于軸突處

B．乙酰膽堿受體具有識(shí)別化學(xué)信號(hào)和離子通道的雙重功能

C．膝反射中，反射中樞就是傳入神經(jīng)元與傳出神經(jīng)元之間的突觸

D．興奮的神經(jīng)纖維與鄰近另一根神經(jīng)纖維之間可形成局部電流，使后者產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖北省八校聯(lián)考高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2015年，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎(jiǎng)．工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取，產(chǎn)量低，價(jià)格高．基因工程及細(xì)胞工程等為培育出高青蒿素含量的青蒿提供了思路．科學(xué)家先通過(guò)紫外線(xiàn)處理大量青蒿幼苗后，偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株．通過(guò)基因測(cè)序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變．

（1）提取了高產(chǎn)植株的全部DNA后，要想快速大量獲得該突變基因可以采用PCR技術(shù)，該技術(shù)的原理是 ．

（2）如果用青蒿某個(gè)時(shí)期mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的雙鏈cDNA片段，用該雙鏈cDNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，進(jìn)行了30個(gè)循環(huán)后，理論上可以產(chǎn)生約為 個(gè)DNA分子，該雙鏈與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群就叫做青蒿的 ，獲得的cDNA與青蒿細(xì)胞中該基因堿基序列 （填“相同”或“不同”）．

（3）將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏�，先�?gòu)建基因表達(dá)載體，圖l、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．請(qǐng)回答：

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是 ，構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動(dòng)子，啟動(dòng)子是 識(shí)別結(jié)合位點(diǎn)．

（4）檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)，應(yīng)采取 技術(shù)．目的基因?qū)虢M織細(xì)胞后，通過(guò) 技術(shù)培育出青蒿幼苗．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖北省八校聯(lián)考高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有A、B兩個(gè)密閉透明的生態(tài)瓶，其生物組成和光照條件見(jiàn)表．一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶的穩(wěn)定．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

生態(tài)瓶編號(hào)

光照

含微生物的泥沙

浮游藻類(lèi)

水草

浮游動(dòng)物

A

+

+

+

+

+

B

﹣

+

+

+

+

注：“+”表示有，“﹣”表示無(wú)．

A．兩個(gè)生態(tài)瓶中的微生物、浮游藻類(lèi)、水草和浮游動(dòng)物共同組成了一個(gè)生物群落

B．A瓶應(yīng)放置在通風(fēng)且光線(xiàn)良好，但避免陽(yáng)光直射的位置

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)A瓶持續(xù)時(shí)間比B瓶長(zhǎng)，原因是A瓶的物質(zhì)和能量能自給自足

D．兩組生態(tài)瓶進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明光照是所有生態(tài)系統(tǒng)必需的成分

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

洋蔥是高中生物實(shí)驗(yàn)的常用材料．請(qǐng)回答：

（1）利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下觀察到被染成綠色的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中沒(méi)有而黑藻葉肉細(xì)胞中含有的細(xì)胞器是 ．

（2）探究植物細(xì)胞的吸水和失水時(shí)常選用紫色的洋蔥鱗片葉，實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù) 、 等的變化來(lái)判斷和比較細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的程度．

（3）觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，解離的主要目的是 ．使用低倍顯微鏡觀察時(shí)，需找到 區(qū)的細(xì)胞，其中處于分裂間期的細(xì)胞所進(jìn)行的物質(zhì)準(zhǔn)備主要是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷（解析版） 題型：綜合題

材料一：人類(lèi)可利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素．所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛(ài)”的密碼子來(lái)設(shè)計(jì)所含的密碼子，通過(guò)人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在胰島素﹣COOH端加上KDEL內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列，避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解．將該基因置于果實(shí)專(zhuān)一性啟動(dòng)子的驅(qū)動(dòng)之下通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素．

材料二：T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97位的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．

（1）材料一中基因工程操作是采用 方法獲得目的基因的．獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因中編碼氨基酸的堿基序列不同，但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同，這是因?yàn)槊艽a子具有 ．要想在體外獲得大量該目的基因的片段，可以采用 技術(shù)．

（2）根據(jù)上述描述，轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是 ，載體上的 可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．

（3）材料二屬于 工程范疇．該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì) 進(jìn)行改造，或制造一種 的技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同特點(diǎn)是（　�。�
①都在線(xiàn)粒體中進(jìn)行      ②都需要酶      ③都需要氧氣    ④都能產(chǎn)生ATP        ⑤都有丙酮酸生成．
A．②④⑤B．②③④C．②③⑤D．①②⑤

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