小麥?zhǔn)侵匾募Z食作物,葉銹。╝a)、倒伏(高桿易倒伏)會在種植中嚴(yán)重影響小麥的產(chǎn)量.科學(xué)家期望培育優(yōu)良的小麥新品種以保證其產(chǎn)量.已知控制以上兩對性狀的基因位于2對不同的染色體上.
(1)若采用常規(guī)的雜交育種方法,期望獲得的小麥新品種的表現(xiàn)型是
 
;應(yīng)選擇的親本性狀是
 
 
;表現(xiàn)型符合需要的雜交種需經(jīng)過連續(xù)多代的
 
才能得到穩(wěn)定遺傳的新品種.該育種方法依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 

(2)如果采用人工誘變的方法,很難獲得抗葉銹病的小麥,原因是
 
、
 

(3)實際上,小麥的抗葉銹病基因來源于一種傘山羊草.科學(xué)家先經(jīng)過多步的雜交、篩選得到雜種R,其細(xì)胞內(nèi)既有小麥染色體,也有傘山羊草攜帶抗葉銹病基因的染色體.再用射線照射雜種R的花粉,使攜帶抗病基因的染色體片段移接到小麥的某條染色體上,這種變異稱為
 
,可用
 
方法進行直接檢測.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題:
分析:1、雜交育種(1)原理:基因重組.(2)方法:雜交,連續(xù)自交,不斷選種.
2、誘變育種(1)原理:基因突變.(2)方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時發(fā)生差錯,從而引起基因突變.
3、染色體變異可以在顯微鏡下觀察到,而基因突變在顯微鏡下觀察不到.
解答: 解:(1)若采用常規(guī)的雜交育種方法,期望獲得的小麥新品種的表現(xiàn)型是矮桿抗(葉銹)病;應(yīng)選擇的親本性狀是高桿抗(葉銹)病、矮桿易感(葉銹);表現(xiàn)型符合需要的雜交種需經(jīng)過連續(xù)多代的自交才能得到穩(wěn)定遺傳的新品種.該育種方法為雜交育種,其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組.
(2)基因突變頻率低、不定向,因此采用人工誘變的方法,很難獲得抗葉銹病的小麥.
(3)用射線照射雜種R的花粉,使攜帶抗病基因的染色體片段移接到小麥的某條染色體上,這種變異稱為染色體(結(jié)構(gòu))變異(易位),可用顯微鏡下觀察染色體,與普通小麥對照方法進行直接檢測.
故答案為:
(1)矮桿抗(葉銹)病      高桿抗(葉銹)病      矮桿易感(葉銹)病      自交     基因重組
(2)基因突變頻率低          不定向
(3)染色體(結(jié)構(gòu))變異(易位)     顯微鏡下觀察染色體,與普通小麥對照
點評:本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識,要求學(xué)生掌握基質(zhì)育種方法,能運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.雜交育種發(fā)生的時期:有性生殖的減數(shù)分裂第一次分裂后期或四分體時期;優(yōu)點:使同種生物的不同優(yōu)良性狀集中于同一個個體,具有預(yù)見性.;缺點:育種年限長,需連續(xù)自交才能選育出需要的優(yōu)良性狀.誘變育種發(fā)生時期:有絲分裂間期或減數(shù)分裂第一次分裂間期;優(yōu)點:能提高變異頻率,加速育種進程,可大幅度改良某些性狀,創(chuàng)造人類需要的變異類型,從中選擇培育出優(yōu)良的生物品種;變異范圍廣;缺點:有利變異少,須大量處理材料;誘變的方向和性質(zhì)不能控制.改良數(shù)量性狀效果較差,具有盲目性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)下列常見抑制劑中,哪個屬于可逆抑制劑(  )
A、有機磷化物
B、有機汞化物
C、有機砷化物
D、磺胺類藥物

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖l是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是某植物根尖及局部結(jié)構(gòu)的放大示意圖.據(jù)圖回答:

(1)圖l中
 
(填圖中標(biāo)號)是控制物質(zhì)進出細(xì)胞的結(jié)構(gòu),其功能特點是
 
.若該細(xì)胞能分泌抗體,則與合成、加工、分泌抗體相關(guān)的具膜細(xì)胞器是
 
(填圖中標(biāo)號);若該細(xì)胞為癌細(xì)胞,往往容易擴散轉(zhuǎn)移,主要原因是由于癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上
 
減少所致.
(2)若觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,應(yīng)選取根尖
 
(填圖中字母)部分制作臨時裝片.該臨時裝片放在光學(xué)顯微鏡下觀察,處于
 
期的細(xì)胞數(shù)目最多.
(3)在有絲分裂過程中,圖1中會周期性解體、消失和重建的結(jié)構(gòu)是
 
(填圖中標(biāo)號).
(4)圖l中的結(jié)構(gòu)8與某種單鏈物質(zhì)的合成有關(guān),該物質(zhì)進入細(xì)胞質(zhì)時,需要經(jīng)過
 
層生物膜.
(5)圖2中細(xì)胞l、2的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能存在差異的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)將糖類中的能量在有氧條件下,轉(zhuǎn)化為熱能等能量的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并合成有機物的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)與人體內(nèi)胰島素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的[
 
]
 
中,在[
 
]
 
和[
 
]
 
也有少量DNA分子存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一個體的因型為AABbDdeeFf,這些基因獨立遺傳,此個體能產(chǎn)生的配子類型的數(shù)目是(  )
A、4種B、8種
C、16種D、32種

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲與圖乙分別示培育三倍體西瓜的兩種方法.請回答.

(1)圖甲中的育種方法與
 
育種最相近.
(2)二倍體西瓜隱性黃瓤性狀是由顯性紅瓤突變而來,玉米的白化苗是由正常綠色苗突變而來,這表現(xiàn)了基因突變的
 
(特點).
(3)假定二倍體西瓜顯性紅瓤與隱性黃瓤性狀分別由R與r基因控制,羽形葉性狀與缺刻形葉性狀分別由F與f基因控制.若二倍體西瓜基因型為Rrff的精原細(xì)胞通過有絲分裂產(chǎn)生了一個基因型為Rff的子細(xì)胞,則同時產(chǎn)生的另一個子細(xì)胞基因型是
 
(不考慮基因突變).
(4)二倍體西瓜基因型為Rr,甲方法得到的三倍體西瓜植株的表現(xiàn)型為
 
,基因型及比例為
 
.  乙方法中四倍體植株產(chǎn)生配子的基因型種類及比例為
 
,獲得的所有三倍體西瓜植株中 RRr個體所占的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為酶促反應(yīng)的示意圖,據(jù)圖分析下列有關(guān)說法正確的是(  )
A、該過程體現(xiàn)了酶具有高效性
B、該過程體現(xiàn)了酶具有專一性
C、在酶促反應(yīng)過程中,酶在反應(yīng)前后形狀已經(jīng)基本改變
D、該酶可以促使二肽水解為氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

最近媒體曝光的毒膠囊事件中,問題膠囊鉻超標(biāo),最高超標(biāo)90倍,工業(yè)明膠中的六價鉻是一種毒性很大的重金屬,容易進入人體細(xì)胞,對肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA等物質(zhì)造成損傷,有資料稱,給實驗小鼠飼喂重鉻酸鉀(含六價鉻)0.1-0.5μg/kg可使培養(yǎng)的小鼠胚胎細(xì)胞產(chǎn)生染色體畸變,從而引起新生個體產(chǎn)生變異.為探究重鉻酸鉀攝入量的多少對實驗小鼠胚胎產(chǎn)生的危害程度,研究人員進行了如下實驗:
(一)本實驗的目的:
 

(二)實驗材料:重鉻酸鉀晶體,生理狀況和年齡相同的實驗用雌雄小白鼠若干只,小白鼠飼料,鼠籠10只.
(三)實驗步驟
(1)分組:將實驗小鼠平均分成
 
組,并置于事先編號的籠中飼養(yǎng),各個籠中放同樣數(shù)量的雌雄鼠.
(2)飼料的配置:飼喂小鼠的飼料中每公斤分別加入重鉻酸鉀
 
μg,
以配成含有不同劑量重鉻酸鉀的鼠飼料.
(3)用(2)組配置的飼料連續(xù)飼喂小白鼠三周后提供不含重鉻酸鉀的飼料飼喂小白鼠,每個鼠舍中保持通風(fēng)和適宜溫度,相同的給水量.
(4)實驗結(jié)果:對各個鼠籠中產(chǎn)生的鼠仔取相同部位分生組織的細(xì)胞檢查
 

是否發(fā)生變化,結(jié)果填入相關(guān)的記錄表中.
(四)討論與分析
(5)第(4)組分生組織細(xì)胞檢查前用來染色的染色劑是
 

(6)本實驗中的無關(guān)變量為
 
(至少寫出2項)
(7)請設(shè)計本實驗的記錄表:

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類次級精母細(xì)胞中,由同一個著絲點相連的兩條姐妹染色單體上所攜帶的全部基因本應(yīng)完全相同,但實際上卻有不相同的,其原因最可能是( 。
A、間期復(fù)制時發(fā)生了差錯
B、聯(lián)會時染色單體間發(fā)生了交叉互換
C、減數(shù)分裂時發(fā)生了基因突變或交叉互換
D、減數(shù)分裂時發(fā)生了自由組合或交叉互換

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同步練習(xí)冊答案