人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不包括下列那項內(nèi)容( 。
A、血漿pH值能保持相對穩(wěn)定
B、人體能保持遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
C、細(xì)胞外液滲透壓能保持相對穩(wěn)定
D、體溫保持相對穩(wěn)定
考點:穩(wěn)態(tài)的生理意義,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境,主要包括血漿、組織液和淋巴.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括溫度、滲透壓和pH.
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是正常機體在通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)和各種化學(xué)成分保持相對穩(wěn)定的狀態(tài).
解答: 解:A、人體血漿pH的相對穩(wěn)定與血漿中的緩沖物質(zhì)相關(guān),屬于人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),不符合題意,A錯誤;
B、人體能保持遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性,遺傳物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi),不屬于人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),符合題意,B正確;
C、細(xì)胞外液滲透壓能保持相對穩(wěn)定,屬于人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),不符合題意,C錯誤;
D、體溫是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)之一,它的相對穩(wěn)定屬于人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),不符合題意,D錯誤.
故選:B.
點評:本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成成分,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的含義,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.對于內(nèi)環(huán)境組成成分和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念的理解是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同物質(zhì)通過細(xì)胞膜的示意圖,其中ABC代表三種不同的跨膜運輸方式.據(jù)圖回答:

(1)該圖示意了細(xì)胞膜的
 
模型,其中1是
 

(2)紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是圖中
 
(用字母表示);CO2進(jìn)出肺泡細(xì)胞的方式是
 
(用字母表示);人體內(nèi)小腸絨毛吸收葡萄糖方式是
 
(用字母表示),該方式需要的條件是
 

(3)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

“嫦娥”一號衛(wèi)星順利進(jìn)入月球衛(wèi)星軌道至今進(jìn)行了大量科學(xué)探索.科學(xué)家始終把尋找水作為外星球是否存在生命最關(guān)鍵的環(huán)節(jié).水可以作為生命存在的依據(jù)是( 。
A、水在細(xì)胞中有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B、水在生物體內(nèi)可以流動
C、蛋白質(zhì)是親水性的物質(zhì)
D、生物體各化學(xué)反應(yīng)必須在水中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

活細(xì)胞中含量最多的化合物和含量最多的有機物依次是( 。
A、水、蛋白質(zhì)
B、脂肪、糖類
C、蛋白質(zhì)、糖類
D、蛋白質(zhì)、脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某成熟植物細(xì)胞兩種狀態(tài)的示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)若把細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞會由甲狀態(tài)變?yōu)橐覡顟B(tài),發(fā)生質(zhì)壁分離,在該過程中細(xì)胞的吸水能力
 
(填“變大”“變小”或“不變”),液泡的顏色將
 
(填“變深”“變淺”或“不變”).再放入清水中,它又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原.此時,該細(xì)胞會像紅細(xì)胞一樣過度吸水而漲破嗎?為什么?
 

(2)在顯微鏡下觀察到細(xì)胞處于乙狀態(tài),則此時水分進(jìn)出細(xì)胞的情況是
 

A.滲透吸水   B.滲透失水  C.滲透平衡  D.三者都有可能
(3)若把0.3g/mL的蔗糖溶液換成0.3g/mL的KNO3溶液,發(fā)生質(zhì)壁分離后,不做任何處理質(zhì)壁分離自動復(fù)原了.這是因為
 

(4)若把該細(xì)胞放在0.5mL的蔗糖溶液中,其質(zhì)壁分離的速度將
 
(填“更快”或“更慢”),過一段時間再放入清水中,此時細(xì)胞卻不能質(zhì)壁分離復(fù)原了.為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與人體內(nèi)ATP有關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、ATP在細(xì)胞內(nèi)含量并不高,活細(xì)胞都能產(chǎn)生ATP,也都會消耗ATP
B、人體內(nèi)ATP的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞中的不同
C、興奮在神經(jīng)元突觸間的傳遞不需要消耗ATP
D、組成ATP的元素只含有C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶的敘述錯誤的是(  )
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的
B、酶具有催化功能
C、酶是蛋白質(zhì)
D、酶的作用條件較溫和

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)培養(yǎng)基的敘述正確的是( 。
A、培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分都有碳源、氮源、水、無機鹽
B、除水以外的無機物都屬于無機鹽
C、用培養(yǎng)基培養(yǎng)甲型H1N1流感病毒作為科學(xué)研究
D、培養(yǎng)基配制過程中應(yīng)調(diào)pH,適應(yīng)各微生物的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

我們經(jīng)?吹侥承┨悄虿』颊呙刻煲谧约焊共可稀按蜥槨保麄冏⑸涞乃幬锸牵ā 。
A、胰島素
B、葡萄糖液
C、含多種維生素的營養(yǎng)液
D、胰高血糖素

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同步練習(xí)冊答案