【題目】植物體生命系統(tǒng)的結構層次是（　�。�
A.細胞→器官→組織→系統(tǒng)
B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)
C.細胞→組織→器官
D.細胞→器官→系統(tǒng)

【答案】C
【解析】解：由于植物沒有系統(tǒng)層次，因此小麥的生命系統(tǒng)的結構層次為：細胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．

所以答案是：C．

【考點精析】掌握細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展是解答本題的根本，需要知道最先發(fā)現(xiàn)細胞的科學家:1665 英國人虎克，也是細胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細胞；19世紀30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細胞學說．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等生物細胞電子顯微鏡下的部分視野，有關該細胞的敘述錯誤的是（ ）

A.此細胞一定是動物細胞
B.在結構3中一定有水的生成
C.沒有膜結構的細胞器是2和3
D.含有DNA的結構有1、2、5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰腺所產(chǎn)生的胰液最終分泌到消化腔中，下列哪一途徑最可能是酶移動的途徑（　�。�
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞核
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡與質(zhì)膜融合
C.高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→溶酶體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→溶酶體→囊泡與質(zhì)膜融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（8分）回答下列有關生長素的問題：

（1）植物頂端優(yōu)勢時頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側芽____________（需要、不需要）消耗ATP。

（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）。下圖為實驗示意圖。

①α的范圍為____________（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）。

②在兩組實驗中若a相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度____________（一定、不一定）相同。

③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處作____________（橫切、縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側細胞平均長度，作出比較。

（3）下圖是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是____________、莖的遠地側的是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列人體內(nèi)水和無機鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A.血漿滲透壓降低時，引起口渴
B.機體失水時，抗利尿激素分泌減少
C.抗利尿激素使靶細胞吸水能力增強
D.細胞外液滲透壓降低時，引起口渴

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究不同濃度生長素（IAA）對擬南芥下胚軸插條形成不定根的影響，得到下圖所示結果。據(jù)此結果作出的判斷不正確的是

A．生長素促進插條生根的最適濃度為50μmol·L－1左右

B．兩種不同濃度的生長素對插條生根的作用效果可能相同

C．生長素對插條生根的作用未表現(xiàn)出兩重性

D．生長素通過促進細胞分裂促進生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將經(jīng)處理后的胚胎干細胞，移植到因胰島受損而患糖尿病的小白鼠體內(nèi)后，該鼠血糖濃度趨近正常。上述事實說明 （ ）

A．該過程體現(xiàn)了胚胎干細胞的全能性

B．移植的細胞中所有基因都得到表達

C．干細胞經(jīng)處理后進行了定向分化

D．移植的細胞具有無限增殖的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞核結構和功能的敘述，正確的是(　　)

A. 細胞核是細胞的代謝中心

B. 染色質(zhì)是細胞核內(nèi)的重要結構

C. 真核生物的所有細胞都至少有一個細胞核

D. 核孔是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】李白有詩云：“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，從細胞學的角度分析，這個過程中不會出現(xiàn)的變化是（ ）

A．細胞核體積縮小 B．細胞內(nèi)水分減少

C．酶的活性降低 D．細胞內(nèi)呼吸速率減慢

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同步練習冊答案