回憶課本中的實驗，回答有關實驗的問題：
（1）檢測生物組織中的糖類、脂肪或蛋白質的存在，可以根據(jù)它們與某些化學試劑所產(chǎn)生的顏色反應，來檢測物質的種類．檢測組織樣液中蛋白質的存在可用
 
試劑，呈現(xiàn)的顏色為
 
．
（2）提取葉綠體中的色素的有機溶劑是
 
．
（3）利用紫色洋蔥表皮細胞進行質壁分離和復原實驗時，觀察到表皮細胞已經(jīng)發(fā)生了質壁分離，請描述液泡體積的變化為
 
（變大或變�。�
（4）在探究pH值對酶活性的影響實驗中，實驗的自變量是
 
．
考點：檢測蛋白質的實驗,探究影響酶活性的因素,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察植物細胞的質壁分離和復原
專題：
分析：閱讀題干可知本題是考查課本部分實驗的相關知識，先閱讀題干找出實驗目的，根據(jù)實驗目的對相關知識進行梳理，最后根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答．
解答： 解：（1）檢測組織樣液中蛋白質的存在可用雙縮脲試劑，呈現(xiàn)的顏色為紫色．
（2）由于色素不溶于水，而能溶于有機溶劑，所以在提取葉綠體中的色素時，要用有機溶劑丙酮或酒精去溶解色素．
（3）利用紫色洋蔥表皮細胞進行質壁分離和復原實驗時，觀察到表皮細胞已經(jīng)發(fā)生了質壁分離，說明原生質層因為失水而縮小，因此液泡體積的變�。�
（4）在探究pH值對酶活性的影響實驗中，實驗的自變量是不同的PH溶液，因變量是酶的活性．
故答案為：
（1）雙縮脲   紫色
（2）丙酮或酒精
（3）變小
（4）不同的PH溶液
點評：本題考查課本基礎實驗的原理和選材，意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有絲分裂的意義在于（　　）
A、單細胞生物增加個體數(shù)量
B、保證親子代間遺傳性狀的穩(wěn)定
C、增加多細胞生物體的所有細胞數(shù)量
D、保證親代細胞中的DNA平均分配

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科目：高中生物 來源： 題型：

對染色質和染色體的敘述錯誤的是（　�。�
A、染色質是細胞核內易被堿性染料染成深色的物質
B、染色質和染色體的形態(tài)結構、化學成分完全不同
C、染色質和染色體的主要成分是DNA和蛋白質
D、染色質和染色體只存在于真核細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

狗的毛色由位于非同源染色體上的兩對基因（A，a和B，b）控制，共有四種表現(xiàn)型，黑色（A_B_）、褐色（aaB_）、紅色（A_bb）和黃色（aabb）．請回答下列問題．
（1）一只黑毛雌狗與另一只褐毛雄狗交配，產(chǎn)下的子代有黑毛、紅毛、黃毛的三種表現(xiàn)型，則親本黑毛雌狗的基因型為
 
；若子代中的黑毛雌狗與黃毛雄狗雜交，產(chǎn)下的小狗是紅毛雄性的概率為
 
．
（2）有一只小狗的基因型如圖一所示．
①圖一中，基因A，a與基因
 
，或者與基因
 
遵循自由組合定律．
②如果這只小狗產(chǎn)生了圖二所示的卵細胞，可能原因是
 
，我們把這種變異稱為
 
．
（3）設計配種方案鑒定一只褐毛雄狗純合子還是雜合子，一個配種季節(jié)里完成這項鑒定，應該怎樣配種？（設計簡單的方案，不用敘述判斷依據(jù)）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大麻是雌雄異株的植物，屬于XY型性別決定．大麻的纖維截面有4種表現(xiàn)型：三角形、六邊形、扁圓形和腎形，由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因共同決定（分別用Aa、Bb表示，均為完全 顯性），且AA個體胚胎致死．讓兩株三角形植株作親本雜交，F(xiàn)1中三角形、六邊形、扁圓形、腎形的比例為6：2：3：1，請回答：
（1）假設A、a、B、b基因均位于常染色體上，則：
①親本中三角形的基因型是
 
，F(xiàn)1中正常存活的六邊形的基因型是
 
．
②F1中胚胎致死的個體基因型有
 
．
③讓F1中正常存活的六邊形植株隨機雜交，存活后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）①假設A、a基因位于X、Y染色體的Ⅰ區(qū)段上，B、b基因位于常染色體上．正常存活的六邊形植株的基因型為：雌株
 
，雄株
 
．
②假設A、a基因位于X、Y染色體的Ⅱ-2區(qū)段上，Ⅱ-1區(qū)段上沒有其等位 基因（且XAY致死），B、b基因位于常染色體上．則存活的六邊形植株性別為
 
．讓六邊形與腎形植株雜交，存活后代的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

南海某島嶼上遷入一些農(nóng)戶，若干年后，人類的生活和生產(chǎn)活動對海島的生態(tài)環(huán)境造成了一定影響．請回答下列問題：

（1）海邊茂密的紅樹林中自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等，形成群落的
 
結構，這些植物具有防風消浪的作用，這是生物多樣性的
 
價值．
（2）圖1為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，碳循環(huán)的特點
 
．圖中缺少兩個重要過程，請用文字和箭頭形式書寫出來
 
、
 
、
（3）海島豐富的動植物資源構成了穩(wěn)定的食物關系，如：小魚吃海藻，海龜吃小魚，鯊魚捕食小魚和海龜．鯊魚的食物
1
5
來自海龜，若鯊魚增重lkg，則至少消耗海藻
 
kg．
（4）圖2為該海島生態(tài)系統(tǒng)一些生物構成的食物網(wǎng)，若乙大量減少，則短期內戊的數(shù)量會
 

（5）調查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)戶遷入前喜鹽草種群中，AA和aa基因型頻率分別為5%和65%（A為抗除草劑基因），現(xiàn)該種群中AA和aa基因型頻率分別為10%和70%，喜鹽草種群
 
（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）進化，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）此細胞處于有絲分裂的
 
期；該時期細胞核內主要變化是
 

（2）該細胞此時有染色體
 
條；
（3）此細胞分裂結束以后，子細胞內的染色體有
 
條；
（4）①和⑤兩條染色體是經(jīng)過
 
期
 
形成的；
（5）此時期繼續(xù)發(fā)展，將在
 
位置出現(xiàn)
 
，逐漸擴展形成
 
，最終分裂為兩個子細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體細胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應，據(jù)圖回答有關人體免疫的問題．

（1）人體免疫系統(tǒng)由
 
、
 
和
 
組成．圖中表示漿細胞的是細胞
 
（用圖中細胞編號回答），該細胞產(chǎn)生的免疫物質主要存在于
 
等液體中．
（2）圖中細胞Ⅰ完成的免疫應答過程③有兩種機制，一種是通過與靶細胞密切接觸，最終導致
 
，抗原釋放出來；另一種是通過活化靶細胞內核酸酶，破壞靶細胞的DNA，從而誘導
 
，同時抗原也被消滅．
（3）巨噬細胞與被感染細胞相比，附著有核糖體的內質網(wǎng)較發(fā)達，這是由于巨噬細胞需要
 
（多選）．
A．表達細胞表面受體   B．產(chǎn)生更多的細胞內水解酶   C．合成大量ATP   D．合成更多蛋白質分泌到胞外
（4）圖中“某種初始狀態(tài)的T細胞”產(chǎn)生的細胞分泌物是
 
．
（5）圖示①-④的4個途徑中，一定會發(fā)生膜上受體與細胞外分子相互識別過程的有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關抗原進入人體后引發(fā)的特異性免疫的過程．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、甲細胞代表能夠分泌抗體的效應B細胞
B、乙細胞代表能夠識別靶細胞的效應T細胞
C、a和b分別代表體液免疫和細胞免疫，兩者共同作用消滅抗原
D、c過程表示特異性免疫細胞凋亡，保留下的細胞發(fā)育成為記憶細胞

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