Graves病發(fā)病原因如右圖所示:患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合,使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)激發(fā),產(chǎn)生高水平X激素所致.研究發(fā)現(xiàn)寡核苷酸(LIDP)能夠減弱Graves病癥狀.下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A、Graves病是自身免疫病
B、患者代謝減弱、產(chǎn)熱減少,興奮性低
C、X是甲狀腺激素、Y是促甲狀腺激素
D、UDP的作用可能是抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.
2、從免疫角度分析,患者“敵我不分”地將自身物質(zhì)當(dāng)外外來異物進(jìn)行攻擊而引起的疾病稱為自身免疫病;Graves病是患者所產(chǎn)生的某種抗體與促甲狀腺激素的受體結(jié)合,使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)激發(fā),產(chǎn)生高水平的甲狀腺激素所致,所以患者代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱增加.
解答: 解:A、Graves病發(fā)病原因是患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合,使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)激發(fā),產(chǎn)生高水平X激素所致,故Graves病是自身免疫病,A正確;
B、由于甲狀腺細(xì)胞持續(xù)分泌甲狀腺激素,由于病人甲狀腺激素過高,體溫也比正常人高,甲狀腺激素能夠提高神經(jīng)的興奮性,所以興奮性提高,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)題意,“某種抗體與Y激素受體結(jié)合,使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)激發(fā)”,說明這種抗體的作用是和促甲狀腺激素的作用相同,和促甲狀腺激素受體結(jié)合以后,導(dǎo)致甲狀腺持續(xù)的分泌甲狀腺激素,所以X激素是甲狀腺激素,Y激素是促甲狀腺激素,C正確;
D、由于本病的發(fā)生與某種抗體有關(guān),而“寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀”,說明UDP能減弱Graves病癥狀可能與UDP抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體有關(guān),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞凋亡不受基因控制
B、衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少
C、癌變細(xì)胞表面糖蛋白減少
D、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述中正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸
B、每個(gè)ADP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
C、糖原和淀粉都是植物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)
D、脫氧核苷酸和脂肪都不含有氮元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

多基因遺傳病是指受
 
基因控制的人類遺傳。

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾以豌豆為實(shí)驗(yàn)材料獲得F2的性狀分離比為3:1.對于其需要滿足條件的表述,錯(cuò)誤的是( 。
A、F2不同基因型的個(gè)體存活率相等
B、F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子的數(shù)量相等
C、F1的雌雄配子結(jié)合的機(jī)會均等
D、F2的性狀分離比是大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物組織培養(yǎng)過程中,愈傷組織的形成和形態(tài)發(fā)生是十分關(guān)鍵的一步,需要掌握好激素之間的配比,若想誘導(dǎo)根的形成需   ( 。
A、細(xì)胞分裂素大于生長素
B、細(xì)胞分裂素小于生長素
C、細(xì)胞分裂素等于生長素
D、都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體吸入O18標(biāo)記的氧氣后,檢驗(yàn)其體內(nèi)代謝產(chǎn)物,可從下列中找到O18的是( 。
A、丙酮酸
B、CO2
C、尿液和汗液
D、ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐是( 。
A、甲狀腺B、垂體
C、下丘腦D、小腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖根據(jù)某二倍體生物某器官的切片畫出的細(xì)胞分裂示意圖,以下說法不正確的是( 。
A、以上各細(xì)胞可能來自卵巢,且在發(fā)生時(shí)間上存在C→A→E→B→D的順序
B、基因重組可能發(fā)生于細(xì)胞B和細(xì)胞E中
C、等位基因的分離可能發(fā)生在細(xì)胞B和細(xì)胞D中
D、細(xì)胞D中有2對同源染色體,DNA數(shù)與體細(xì)胞一樣

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