學(xué)�；▓@里的各種植物，動物和看不見的微生物以及水和光等無機條件，它們共同構(gòu)成了一個（　�。�
A、種群B、生物群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、物種
考點：生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題：
分析：在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．
解答： 解：學(xué)�；▓@里的各種植物，動物和看不見的微生物以及水和光等無機條件既包括生物，也包括無機環(huán)境，故它們共同構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)．
故選：C．
點評：只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，仔細分析選項中的內(nèi)容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽），自莖段頂端向下對稱縱切至約
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處，將切開的莖段浸沒在蒸餾水中一段時間后觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示，若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中的生長素濃度都無明顯變化．據(jù)此推測不合理的是（　�。�
A、內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)高，且其促進細胞生長的效果更明顯
B、內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)低，且其促進細胞生長的效果更明顯
C、內(nèi)外側(cè)細胞中的生長素濃度相同，由于半邊莖內(nèi)外兩側(cè)細胞對生長素的敏感性不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細胞的生長
D、若將半邊莖的左右兩側(cè)分別放入兩個不同濃度的生長素溶液中，則左右兩側(cè)生長的彎曲角度不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素的A、B兩條肽鏈是由一個基因編碼的．下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是（　�。�
A、胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈
B、胰島素基因表達的產(chǎn)物需要進一步加工才能形成胰島素
C、胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)
D、胰島素基因只分布在胰島B細胞，其mRNA分布在所有細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　　）
A、用溴麝香草酚藍溶液檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物酒精呈灰綠色
B、用卡諾氏液固定細胞形態(tài)后，需用清水沖洗2次再進行制片
C、洋蔥內(nèi)表皮細胞不能用于質(zhì)壁分離觀察實驗，原因是其不能發(fā)生質(zhì)壁分離
D、觀察有絲分裂實驗時，可用醋酸洋紅染液對分生區(qū)細胞的染色體進行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下細胞結(jié)構(gòu)中，RNA．不是其結(jié)構(gòu)組成的是（　�。�
A、細胞質(zhì)基質(zhì)B、線粒體
C、核糖體D、溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑，其中X、Y、M、N代表物質(zhì)．下列敘述正確的是（　�。�
A、糖原水解主要發(fā)生在骨骼肌細胞中
B、X→Y過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中
C、M、N分別代表乳酸和酒精
D、Y、M、N中的氧元素均來自于X

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科目：高中生物 來源： 題型：

連接生命世界和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是（　　）
A、生產(chǎn)者B、消費者
C、分解者D、非生物成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與細胞器相關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器
B、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所，含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分
C、溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的細胞器
D、液泡可以調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)育種的說法，正確的是（　�。�
A、通過體細胞核移植技術(shù)獲得克隆牛是一種培育新品種的方式
B、以莖尖為材料通過組織培養(yǎng)獲得的脫毒苗不一定能抗病毒
C、基因工程和植物體細胞雜交育種均能定向改變生物性狀
D、培育三倍體無子西瓜應(yīng)用的原理是染色體結(jié)構(gòu)變異

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同步練習(xí)冊答案