免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：免疫系統(tǒng)的功能：防衛(wèi)、清除和監(jiān)控．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．
解答： 解：免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、清除和監(jiān)控的功能，故免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)故免疫系統(tǒng)也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)．
故答案為：對(duì)
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和免疫調(diào)節(jié)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制；掌握免疫系統(tǒng)的作用，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

設(shè)如圖一是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖（局部），且三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一個(gè)體；如圖二是該生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中的乙處于
 
期，丙細(xì)胞的名稱是
 
．
（2）圖二數(shù)學(xué)模型中，be段形成的原因是
 
，bc段可以表示圖一中
 
細(xì)胞的染色體數(shù)目變化，圖二中m所代表的數(shù)值是
 
．
（3）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡方框內(nèi)畫出乙細(xì)胞處于分裂中期時(shí)的示意圖．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu)，圖2、圖3是圖1中某一結(jié)構(gòu)放大后的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中A表示的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）圖2中1表示
 
．
（3）興奮在圖2中的傳遞特點(diǎn)是
 
．
（4）縮手反射屬于
 
反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)神經(jīng)中樞要接受
 
的控制．
（5）若是手指被針刺，在發(fā)生縮手反射的稍后，機(jī)體還會(huì)在
 
形成痛覺．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料．它的葉分兩種：管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．下面以如圖的紫色洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）若想觀察細(xì)胞中的葉綠體，所用的實(shí)驗(yàn)材料是
 
，一般
 
（需要或不需要）染色．該實(shí)驗(yàn)過(guò)程使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是：①先用低倍鏡找到要觀察的物像，移到視野的
 
；②轉(zhuǎn)動(dòng)
 
換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)
 
準(zhǔn)焦螺旋，直至看清楚物像為止．
（2）觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原所用的最佳材料是
 
，原因是
 
．
（3）若觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況，常用的理想材料是紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)
表皮，這樣選材的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

寄生在烏鴉羽毛中的虱子大量繁殖會(huì)造成羽毛失去光澤和尾羽殘缺不全，影響雄鳥的求偶繁殖．
（1）已知某烏鴉種群中對(duì)虱子具有抵抗力的個(gè)體AA和Aa的基因頻率分別是30%和40%，則a的基因頻率為
 
，A的基因頻率為
 
．
（2）若干年后，a的基因頻率將
 
，原因是
 
．
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)烏鴉的巢大多筑在高大的喬木上，近年來(lái)由于人類對(duì)環(huán)境的破壞，許多地方的高大樹木被砍伐，使烏鴉原有的棲息地越來(lái)越�。腥送茰y(cè)，這種現(xiàn)象可能會(huì)導(dǎo)致一部分烏鴉會(huì)選擇在灌木上筑巢．假設(shè)這種推測(cè)確實(shí)發(fā)生，幾十萬(wàn)年以后，在灌木上筑巢的烏鴉會(huì)變成新物種嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示洋蔥表皮細(xì)胞在不同溶液中，細(xì)胞原生質(zhì)相對(duì)體積（正常狀態(tài)為100）的相互關(guān)系圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題（試題中涉及到要用的試劑應(yīng)從所給的試劑中選擇）．
材料和用具：新鮮的紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、吸水紙、滴管等．
供選試劑：清水、質(zhì)量濃度為0.1g?mL-1的KN03溶液、質(zhì)量濃度為0.3g?mL-1 的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.5g?mL-1蔗糖溶液．
（1）A的過(guò)程中，細(xì)胞應(yīng)處于哪種試劑中？
 
，該過(guò)程中細(xì)胞液的濃度變化是
 
．
（2）B過(guò)程表示質(zhì)壁分離發(fā)生一段時(shí)間后會(huì)自動(dòng)復(fù)原，選擇試劑是
 
．
（3）若選擇一種試劑在完成C過(guò)程后，無(wú)論再用哪種試劑A→B過(guò)程都不能發(fā)生，則所選擇的試劑是
 
蔗糖溶液，原因：
 
．
（4）質(zhì)壁分離是指
 
與
 
分離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、分子量最大的氨基酸是甘氨酸
B、可溶性還原糖的鑒定，不能用酒精燈直接加熱
C、H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開活細(xì)胞
D、用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可通過(guò)高倍鏡觀察到DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在草→兔→狐→狼這條食物鏈中，屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者的生物分別是（　�。�
A、狼和兔B、免和狼
C、草和狐D、草和兔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的是（　�。�
A、在形成無(wú)子番茄過(guò)程中，生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目
B、乙烯廣泛存在于植物多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟
C、生長(zhǎng)素都是從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸
D、赤霉素引起植株增高的原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的伸長(zhǎng)

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