分析 分析圖1可知,從化合物功能推斷,E能源物質(zhì),表示多糖,則基本單位A表示葡萄糖;F是主要的儲能物質(zhì),表示脂肪,基本單位B為甘油和脂肪酸;G是結(jié)構(gòu)物質(zhì),表示蛋白質(zhì),基本單位C表示氨基酸;H是遺傳物質(zhì),表示核酸,基本單位D是核苷酸.
分析圖2可知,小麥種子成熟過程中,蔗糖等可溶性糖餓含量逐漸降低,淀粉的含量逐漸升高,蛋白質(zhì)的含量基本不變,種子成熟后,淀粉含量最高,占干重的80%左右.
解答 解:(1)小麥種子細(xì)胞中,淀粉是主要的儲能物質(zhì),則物質(zhì)A是葡萄糖.
(2)糖類是主要的能源物質(zhì),與E糖類相比,F(xiàn)脂肪含有較多的H,因此氧化分解時消耗的氧氣多,釋放的能量多.
(3)G是結(jié)構(gòu)物質(zhì),表示蛋白質(zhì),基本單位C表示氨基酸,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為:.
(4)根據(jù)題意和圖示分析可知:①小麥成熟種子的主要營養(yǎng)成分是淀粉.②斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,產(chǎn)生磚紅色沉淀.
故答案為:
(1)淀粉 葡萄糖
(2)F
(3)
(4)淀粉
(4)斐林試劑
點評 本題考查生物體內(nèi)四種有機(jī)物的相關(guān)知識,要求學(xué)生識記細(xì)胞化學(xué)成分的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解細(xì)胞內(nèi)糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化的知識要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識圖分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA在核苷酸上的不同點只在②方面 | |
B. | ③在生物體中共有8種 | |
C. | 若③是腺嘌呤,則該核苷酸一定是構(gòu)成RNA的組成成分 | |
D. | 若③是胸腺嘧啶,則②只能是脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可采用樣方法調(diào)查兩林地上植物的物種數(shù) | |
B. | 森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽能總量 | |
C. | 由題可推知所有的群落演替頂級階段都是森林階段 | |
D. | 由題可推知人類的活動改變?nèi)郝涞难萏嫠俣群头较?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能否發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原也可作為判斷動物細(xì)胞是否為活細(xì)胞的依據(jù) | |
B. | 在質(zhì)壁分離現(xiàn)象中,質(zhì)壁分離后的細(xì)胞壁周圍溶液為水 | |
C. | 將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,主要是觀察細(xì)胞中液泡體積的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞可能是根尖生長點細(xì)胞 | B. | 結(jié)構(gòu)①彈性較大且物質(zhì)透過性小 | ||
C. | ②③④構(gòu)成選擇透過性的原生質(zhì)層 | D. | 外界溶液濃度越高則⑤的空間越小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)鹽是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一 | |
B. | 水在維持細(xì)胞形態(tài)中有重要作用 | |
C. | 某些無機(jī)鹽參與構(gòu)成細(xì)胞復(fù)雜化合物 | |
D. | 水在活細(xì)胞中主要以自由水形式存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 項 目 | a | b | c |
A | 細(xì)胞中的染色體數(shù)目 | 初級精母細(xì)胞 | 次級精母細(xì)胞 | 精細(xì)胞 |
B | 一條食物鏈各營養(yǎng)級所同化的能量 | 第一營養(yǎng)級 | 第二營養(yǎng)級 | 第三營養(yǎng)級 |
C | 細(xì)胞中DNA的數(shù)目 | 初級卵母細(xì)胞 | 次級卵母細(xì)胞 | 卵細(xì)胞 |
D | 基因控制蛋白質(zhì)合成中有關(guān)數(shù)目 | 基因中核苷酸 | mRNA中的核苷酸 | 蛋白質(zhì)中氨基酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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