A. | 物質(zhì)①的合成場所為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),物質(zhì)②的合成場所為核糖體 | |
B. | 關(guān)閉狀態(tài)下的物質(zhì)②與激活狀態(tài)下的物質(zhì)②空間結(jié)構(gòu)有差異,因而其功能也有差異 | |
C. | Na+之所以能進入細胞,體現(xiàn)了細胞膜“控制物質(zhì)進出細胞”這一功能 | |
D. | 該題圖示過程體現(xiàn)細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能 |
分析 據(jù)圖分析,①表示磷脂雙分子層,②表示蛋白質(zhì);鈉離子通道關(guān)閉時,鈉離子無法進出細胞,處于激活狀態(tài)時,鈉離子通道打開,鈉離子進出細胞.
解答 解:A、物質(zhì)①表示磷脂,合成場所為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),物質(zhì)②表示蛋白質(zhì),合成場所為核糖體,A正確;
B、關(guān)閉狀態(tài)下的物質(zhì)②與激活狀態(tài)下的物質(zhì)②空間結(jié)構(gòu)有差異,功能也有差異,B正確;
C、Na+之所以能進入細胞,體現(xiàn)了細胞膜“控制物質(zhì)進出細胞”,進而進行物質(zhì)運輸,C正確;
D、該題圖示過程體現(xiàn)細胞膜具有物質(zhì)運輸?shù)墓δ,與信息交流無關(guān),D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運輸?shù)闹R,意在考查學(xué)生理解磷脂和蛋白質(zhì)的合成場所,分析和掌握細胞膜的功能,難度不大.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常生長的綠藻,照光培養(yǎng)一段時間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.O2的產(chǎn)生停止 B.CO2的固定加快
C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由造血干細胞形成的a、b、c細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同 | |
B. | 當X再次侵入人體時,由于①②③④⑤過程的增強,才使得機體產(chǎn)生更強的免疫反應(yīng) | |
C. | ①②③過程都需要細胞膜上糖被的參與 | |
D. | Y主要在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用,與Y合成和分泌有關(guān)的膜性細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 化學(xué)信息 | C. | 行為信息 | D. | 生物信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 迅速生長 | B. | 進行光合作用 | C. | 產(chǎn)生生長素 | D. | 表明插枝的死活 |
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