【題目】化學(xué)反應(yīng)中處于活化態(tài)的分子才能發(fā)生反應(yīng)．如圖表示同一化學(xué)反應(yīng)分別在無催化劑和有酶時反應(yīng)過程中能量的變化．下列說法正確的是（ ）

A.E，F(xiàn)曲線分別表示有酶和無催化劑時反應(yīng)的情況
B.（a﹣c）表示有酶催化時反應(yīng)的活化能
C.活化能越高則該反應(yīng)越容易進(jìn)行
D.如果使用無機(jī)催化劑則b在縱坐標(biāo)上上移

【答案】D
【解析】解：A、酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)需要的活化能，E曲線表示無催化劑時反應(yīng)的情況，F(xiàn)曲線表示有酶時反應(yīng)的情況，A錯誤；
B、（a﹣c）段表示在無催化劑的條件下化學(xué)反應(yīng)需要的活化能，B錯誤；
C、分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能活化能，活化能越高，則該反應(yīng)越不容易進(jìn)行，C錯誤；
D、與無機(jī)催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能更顯著，故如果使用無機(jī)催化劑則b在縱坐標(biāo)向上移，D正確．
故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.②與③是靜止不動的
B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C.葡萄糖通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
D.細(xì)胞識別與糖蛋白①有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把成熟的蘋果與未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于蘋果放出了（ ）

A．乙烯 B．赤霉素 C．脫落酸 D．細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某雄性動物細(xì)胞分裂示意圖（不考慮基因突變和交叉互換），下列分析錯誤的是（ ）

A．圖中各細(xì)胞可在該動物的睪丸中找到

B．若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞，圖中少畫的一對染色體應(yīng)為性染色體

C．丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞的基因組成可能是ABC和abC

D．甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbCC

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對如圖曲線模型分析不正確的是（ ）

A.若表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系，則AB段限制因素可能是酶濃度
B.若表示葡萄糖進(jìn)入成熟哺乳動物紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系，則AB段限制因素可能是載體數(shù)量
C.此曲線可表示動物骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP生成量與O2供給量之間的關(guān)系
D.若表示環(huán)境溫度與生物體內(nèi)酶活性的關(guān)系，則該曲線不能表示恒溫動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)研究溫度和pH對某酶促反應(yīng)速率的影響，得到如圖的曲線．下列分析正確的是（ ）

A.該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35℃左右，最適pH為8
B.當(dāng)pH為8時，影響反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度和酶濃度
C.隨pH升高，該酶催化反應(yīng)的最適溫度也逐漸升高
D.當(dāng)pH為任何一固定值時，實驗結(jié)果都可以證明溫度對反應(yīng)速率的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)與膜的關(guān)系，據(jù)圖回答：

（1）若這是癌細(xì)胞膜，與此圖相比，含量較少的是[ ]____________。

（2）若這是腦細(xì)胞膜，b、c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是_________________。

（3）若這是葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜，在光下此膜上發(fā)生能量轉(zhuǎn)換的同時，發(fā)生的有關(guān)物質(zhì)變化是_________。（用有關(guān)反應(yīng)式表示）

（4）用文字和箭頭簡要表示細(xì)胞內(nèi)有關(guān)生物膜之間的直接聯(lián)系：____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血漿中水的來源是（　�。�
A.組織液
B.消化道、組織液、淋巴
C.淋巴和組織液
D.消化道和組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置圖，請分析：

（1）A瓶加入的試劑是 ， 目的是
（2）C瓶和E瓶加入的試劑是 ， 其作用是 ．
（3）圖中裝置有無錯誤之處，如果有請在圖中加以改正（寫在答題卡上）．
（4）D瓶應(yīng)封口放置一段時間后，再連通E瓶，其原因是
（5）請寫出連通后D瓶中的反應(yīng)式 ．

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同步練習(xí)冊答案