A. | 如圖代表的生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含一條染色體 | |
B. | 如圖代表生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含三條染色體 | |
C. | 如圖代表的生物可能是二倍體,其體細(xì)胞對(duì)應(yīng)的基因型為AaBbDD | |
D. | 如圖代表的生物可能是單倍體,其體細(xì)胞對(duì)應(yīng)的基因型為ABCD |
分析 判斷染色體組的方法是細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條,則含有幾個(gè)染色體組.由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體,若體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組,則為二倍體,若含三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的則為多倍體;單倍體是體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體.
解答 解:A、A所示的細(xì)胞有2個(gè)大小相同的染色體,所以代表的生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含一條染色體,A正確;
B、B所示的細(xì)胞為3個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含2條染色體,所以代表的生物可能是三倍體,其每個(gè)染色體組含二條染色體,B錯(cuò)誤;
C、C所示的細(xì)胞為2個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含3條染色體,所以代表的生物可能是二倍體,其體細(xì)胞對(duì)應(yīng)的基因型可以為AaBbDD,C正確;
D、D所示的細(xì)胞為1個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含4條染色體,代表單倍體,其體細(xì)胞對(duì)應(yīng)的基因型可以為ABCD,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組判斷的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | gg(球狀)×gg(球狀) | B. | Gg(盤狀)×Gg(盤狀) | C. | Gg(盤狀)×gg(球狀) | D. | GG(盤狀)×gg(球狀) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4:1:4 | B. | 4:4:1 | C. | 1:4:4 | D. | 1:2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | P和Ca屬于微量元素 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞的多樣性 | |
C. | 無(wú)機(jī)自然界中的元素在生物體中都能找到 | |
D. | 組成細(xì)胞的化合物中,蛋白質(zhì)是含量最多的有機(jī)化合物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下第三次月考(6月)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一百多年前,人們就開(kāi)始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程。對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是因?yàn)橥茰y(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B.摩爾根用假說(shuō)演繹法論證了基因位于染色體上
C.探究減數(shù)分裂中染色體變化的實(shí)驗(yàn)用到模型建構(gòu)的方法
D.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化的有效性與R型細(xì)菌的DNA純度有密切關(guān)系
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