已知小麥的顯性性狀是高稈（D）、抗病（T），后代表現(xiàn)型為高抗：高不抗：矮抗：矮不抗=3：1：3：1的組合是

A．DdTt和DDTt B． DdTT和ddtt C．DdTt和ddTt D．Ddtt和Ddtt

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修2：現(xiàn)代生物科技專題]（6分，每空1分）下列甲、乙兩圖為獲得生物新品種的過程示意圖。請據(jù)圖回答下列問題。

甲 模板DNA加熱至94 ℃發(fā)生①過程

②冷卻至60 ℃引物結(jié)合到互補DNA鏈上③從引物起始進行互補鏈的合成

乙

（1）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的檢測方法是采用 技術(shù)。

（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程。圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細胞采用的方法是 。C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入 。

（3）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取，③是在 （填“酶的名稱”）作用下進行延伸的。

（4）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細胞工程技術(shù)是 ，該技術(shù)的原理是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

剪秋羅是一種雌雄異體的高等植物，有寬葉（B）和窄葉（b）兩種類型，控制這兩種性狀的基因只位于X染色體上。研究發(fā)現(xiàn)，窄葉基因（b）可使花粉致死。現(xiàn)將雜合子寬葉雌株與窄葉雄株雜交，其后代的表現(xiàn)型及比例正確的是

A．寬葉雄株；寬葉雌株：窄葉雄株；窄葉雌株＝1：1：0：0

B．寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株＝1：0：0：1

C．寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株：窄葉雌株＝l：0：l：0

D．寬葉雄株：寬葉雌株：窄葉雄株；窄葉雌株＝1：l：l：l

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實驗的說法中，錯誤的是：

A．正確地運用統(tǒng)計方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實驗中，F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律

B．解釋實驗現(xiàn)象時，提出的“假說”之一：F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離

C．根據(jù)假說，進行“演繹”：若F1產(chǎn)生配子時．成對的遺傳因子分離，則測交實驗后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例為l：1

D．假說能解釋F2自交產(chǎn)生3：1分離比的原因，所以假說成立

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將基因型為AABbCc和 aabbcc的植株雜交（遵循自由組合定律），后代表現(xiàn)型比為

A．9:3:3:1 B．4:4:2:2 C．1:1:1:1 D．3:1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某同學(xué)畫的有絲分裂后期的動物細胞圖，圖中共有幾處明顯的錯誤

A．一處 B．二處 C．三處 D．四處

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細胞分裂的過程中染色體的行為變化過程。最有可能表示有絲分裂中期的圖像是

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高二第一學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4—D涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見下表。據(jù)表得出的正確結(jié)論是（ ）

2，4—D濃度( mg／L)

0

5

10

15

20

25

30

35

無籽番茄平均重量(g／個)

0

13.5

26

46.5

53.6

53.7

43

30.2

A．2，4—D濃度超過25 mg／L，對果實的發(fā)育起抑制作用

B．2，4—D與生長素的作用效果相同

C．2，4—D可以促進扦插枝條生根

D．2，4—D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍可能為20—25 mg／L

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲是H2O2酶活性受PH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，PH＝b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下改變正確的是

A．PH＝a時，e點下移，d點左移

B．PH＝c時，e點為0

C．溫度降低時，e點不移，d點右移

D．H2O2量增加時，e點不移，d點左移

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