【題目】下圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況，除各圖中所示環(huán)境因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)。下列分析正確的是（ ）

A.甲圖中a點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量

B.乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，葉肉細(xì)胞中（CH2O)的生成速率更大

C.丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變

D.圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素是溫度

【答案】ABD

【解析】

1、溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱。

2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。

3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。

A、甲圖中a點(diǎn)時(shí)已達(dá)到光飽和點(diǎn)，且是高二氧化碳條件，實(shí)驗(yàn)的其它條件適宜，所以此時(shí)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量，A正確；

B、乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比，光照強(qiáng)度增加，光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP較多，還原的C3量較多，所以葉肉細(xì)胞中d點(diǎn)時(shí)（CH2O)的生成速率更大，B正確；

C、溫度主要影響酶的活性，溫度過(guò)高的話會(huì)導(dǎo)致酶失活，使曲線下降，C錯(cuò)誤；

D、圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，P點(diǎn)的限制因素是溫度，D正確。

故選ABD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中無(wú)機(jī)物的敘述，正確的是（ ）

A.失去結(jié)合水后細(xì)胞的生理活性不受影響

B.活細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽的含量保持不變

C.MgSO4必須溶解在水中才能被植物根吸收

D.休眠種子細(xì)胞中結(jié)合水/自由水的值較小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物有效成分提取的說(shuō)法,不正確的是( )

A. 在玫瑰精油和胡蘿卜素的提取過(guò)程中,共有的操作是過(guò)濾

B. 乙醇和丙酮雖然都是有機(jī)溶劑,但因其可與水混溶,所以不能用于胡蘿卜素的萃取

C. 在玫瑰精油的提取操作過(guò)程中,乳濁液經(jīng)分液漏斗分離后得到的玫瑰液中含水

D. 對(duì)提取出的胡蘿卜素進(jìn)行紙層析鑒定時(shí),可用滴管吸取少量的樣品進(jìn)行點(diǎn)樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是(　　)

A. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

B. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

C. 質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

D. 質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)西部沙漠地區(qū)生長(zhǎng)著一種葉退化的藥用植物鎖陽(yáng)，該植物依附在另一種植物小果白刺的根部生長(zhǎng)，從其根部獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.鎖陽(yáng)從小果白刺中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量

B.鎖陽(yáng)與小果白刺共同(協(xié)同)進(jìn)化

C.鎖陽(yáng)入藥體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

D.鎖陽(yáng)與小果白刺為互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為a、b、c三個(gè)神經(jīng)元部分結(jié)構(gòu)組成，圖二中甲、乙、丙三條曲線為不同刺激引起神經(jīng)元c上的電位變化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖一中有___________個(gè)突觸。刺激神經(jīng)元a，神經(jīng)元c興奮體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有___________功能。

(2)若組織液中Na+濃度增加，神經(jīng)元a受到適宜刺激后，動(dòng)作電位___________（填“變大”“變小”或“不變”）。

(3)圖二中乙曲線電位保持不變的原因是___________。同時(shí)刺激a、b時(shí)，神經(jīng)元c的膜內(nèi)外電位是___________。

(4)綜上可知，神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可引起下一個(gè)神經(jīng)元___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。

據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A、該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

B、捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒

C、三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核

D、三親嬰兒的培育還需要早期環(huán)胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳�。ɑ騂、h）和乙遺傳�。ɑ騎、t）患者，系譜圖如下（已知Ⅰ-3無(wú)乙病基因）。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳，乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳

B. Ⅰ-2的基因型為HhXTXt；Ⅱ-5的基因型為HHXTY

C. 如果Ⅱ-5和Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率是1/36

D. 如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為3/5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為生物體內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)谷氨酸的tRNA，對(duì)此敘述正確的是

A. 該tRNA中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

B. 該tRNA還能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)其他氨基酸

C. 該tRNA是由相應(yīng)的基因轉(zhuǎn)錄形成的

D. 谷氨酸的密碼子是CUC，只能由該tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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