【題目】下列有關(guān)種群的敘述不正確的是（ ）

A．同一種群內(nèi)的個體一定屬于同一物種

B．一定區(qū)城中的所有老鼠組成一個種群

C．種群內(nèi)的個體之間可交配繁殖

D．不同種群的個體可能屬于同一物種

【答案】B

【解析】

試題分析：種群指生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個體，強(qiáng)調(diào)兩同一全，即“同一地點”、“同一種生物”、“全部個體”．

解：A、種群是指一定自然區(qū)域內(nèi)的同種生物的全部個體，A正確；

B、一定區(qū)城中的所有老鼠可能屬于多個物種，不一定能組成一個種群，B錯誤；

C、種群內(nèi)的個體都屬于一個物種，可交配繁殖，C正確；

D、同一物種可以有不同的種群，D正確．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是：

A．SARS病毒能夠單獨完成各種生命活動

B．細(xì)菌本身不能夠單獨完成各種生命活動

C．多細(xì)胞生物中單個細(xì)胞能單獨完成各種生命活動

D．生命活動離不開細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．有線粒體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞

B．有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用

C．有線粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行無氧呼吸

D．能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的分泌蛋白，輸送到高爾基體腔內(nèi)進(jìn)一步加工，最后釋放到細(xì)胞外，在這一過程中，分泌蛋白通過生物膜的層數(shù)是

A．4層 B．3層 C．2層 D．0層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用基因工程技術(shù)培育出特殊的西紅柿、香蕉，人食用后，體內(nèi)可產(chǎn)生特定的抗體，說明這些西紅柿、香蕉中的某些物質(zhì)至少應(yīng)（ ）

A．含有豐富的免疫球蛋白

B．含有某些具有抗原特性的物質(zhì)

C．含有一些滅活的病菌

D．能刺激人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落演替的說法不正確的是（ ）

A. 海洋生態(tài)系統(tǒng)中不會出現(xiàn)群落演替

B. 在一定的條件下，不毛之地也有可能長成森林

C. 在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林，是次生演替的一個例子

D. “野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”反映的是一種次生演替現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，在胸腺中發(fā)育成熟的是（ ）

A．造血干細(xì)胞 B．T細(xì)胞 C．B細(xì)胞 D．漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法，正確的是

A．單倍體生物的體細(xì)胞中不存在同源染色體

B．預(yù)測種群數(shù)量的變化常常需要建立數(shù)學(xué)模型

C．遺傳病患者的體細(xì)胞內(nèi)一定含有該病的致病基因

D．光學(xué)顯微鏡下觀察不到細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗中的變量主要有自變量、因變量和無關(guān)變量．下列控制無關(guān)變量的操作錯誤的是（ ）

A．驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中，首先將實驗植物做饑餓處理

B．探究唾液淀粉酶的最適pH的實驗中，先將每一組溫度控制在37℃

C．驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住

D．探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，每一組都加入等量的淀粉

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同步練習(xí)冊答案