今年江南初夏,雨打黃梅無日頭,大量雨水瀉太湖,科研人員連續(xù)對太湖某地點采集并測定水樣,結果表明,無機氮濃度和無機磷濃度都明顯增加。
(1)水體中無機氮濃度和無機磷濃度增加會導致藻類大量繁殖。其中磷元素進入藻類植物細胞后,以______分子的形式成為細胞膜支架的成分。磷元素還是細胞內____________等化合物的組成元素。
(2)對采樣水中某種單細胞硅藻進行培養(yǎng)時,除適合的培養(yǎng)液和培養(yǎng)溫度外,必須的條件是____________。
(3)在對某種單細胞硅藻的培養(yǎng)過程中,需使用血細胞計數板每天定時對其進行計數。請回答以下問題:
①取出的樣液中需立即加入固定液,其目的是____________。
②在培養(yǎng)后期計數前通常需要將樣液稀釋,這是因為____________。
③如果用血細胞計數板計數細胞時進行如下圖所示的操作,統(tǒng)計出來的數據比實際值偏___________,正確的操作應該是___________。
④請用方框在答題卷血細胞計數室圖中標出抽樣計數區(qū)域。
科目:高中生物 來源:2017屆山東省滕州市高三一輪復習第二周檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是生物甲與生物乙的種群數量變化曲線,下列分析正確的是()
A.有生物乙時,甲的數量在第6周時達到K值
B.生物甲與生物乙之間的關系是互利共生
C.無生物乙時,生物甲的種群數量呈指數增長
D.無生物乙時,1-3周生物甲種群出生率大于死亡率
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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省葫蘆島市聯(lián)合體高三上學期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1880年美國生物學家恩格爾曼設計了一個實驗研究光合作用的光譜,他將凌鏡產生的光譜投射到絲狀水綿體上,并在水綿懸液中放入好氧性細菌,觀察細菌的聚集情況(如圖),他得出光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強,這個實驗的思路是( )
A.細菌對不同的光反應不一,細菌聚集多的地方,細菌光合作用強
B.好氧性細菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強
C.好氧性細菌聚集多的地方,產生的有機物多,水綿光合作用強
D.好氧性細菌大量消耗O2,使水綿光合作用速度快,則該種光利于光合作用
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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省葫蘆島市聯(lián)合體高三上學期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關ATP的敘述,正確的是()
①ATP是生物體內儲存能量的主要物質
②ATP的能量主要儲存在腺苷和磷酸集團之間的化學鍵中
③ATP的水解成ADP時是遠離A的第三個高能磷酸鍵斷裂
④ATP在細胞內含量很少,但轉化速率很快
⑤ATP是可流通的“能量通貨”
⑥吸能反應與ATP的水解相關聯(lián)
A.①②④ B.④⑤⑥ C.③⑤⑥ D.③④⑤
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省蘇州市高三上學期期初調研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
現有五個果蠅品系都是純種,其表現形式及相應基因所在的染色體如下表所示。其中,2—5果蠅的品系均只有一個性狀為隱性,其他性狀均為顯性純合,且都由野生型(長翅、紅眼、正常身、灰身)突變而來,請據表回答問題:
親本序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
基因所在 的染色體 | II號 | X染色體 | II號 | III號 | |
性狀 | 野生型(顯性純合子) | 殘翅(v) | 白眼(a) | 毛身(h) | 黑身(b) |
其余性狀均為純合憲性性狀 | |||||
(1)若通過觀察和記錄后代的性狀來進行基因的自由組合定律的實驗。
①選擇1和4作為親本是否可行?__________,為什么?__________。
②選擇2和4作為親本是否可行?__________,為什么?__________。
(2)檢測發(fā)現果蠅b基因轉錄的mRNA相對分子質量比野生型的小,推測相關基因結構發(fā)生的變化為________________。
(3)染色體片段丟失曾缺失。若1對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子,若僅有一條染色體發(fā)生缺失,而另一條正常叫缺失雜合子。缺失雜合子的生活力降低但能存活,缺失純合子導致個體死亡,F有一只紅眼雄果蠅與一只白眼雌果蠅雜交,子代中出現一只白眼雌果蠅。請判斷這只白眼雌果蠅的出現是由于染色體缺失造成的,還是由于基因突變引起的?
實驗方案:___________________。
預測結果:①若_______________,則子代中出現的這只白眼雌果蠅是由基因突變引起的;
②若__________________,則子代中出現的這只白眼雌果蠅是由染色體缺失造成的。
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省蘇州市高三上學期期初調研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗的4個組別,下列相關的敘述中,錯誤的是
A.組別1號與2號對照,說明加熱能降低化學反應的活化能
B.組別1號與4號對照,說明酶具有高效性
C.組別3號和4號實驗不能置于90℃水浴中進行
D.溫度是組別3號與4號的無關變量
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科目:高中生物 來源:2017屆江蘇省蘇州市高三上學期期初調研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工、處理和呈遞過程如圖所示。下列敘述正確的是
A.溶酶體參與抗原的加工處理過程
B.吞噬細胞能夠特異性地吞食細菌抗原
C.加工處理后的抗原直接呈遞給B淋巴細胞
D.抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫
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科目:高中生物 來源:2017屆湖北省當陽市高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用打孔器從馬鈴薯中打出兩圓柱體塊P和Q,P放在蒸餾水中,Q放在與馬鈴薯細胞液等滲的鹽溶液中,1h后再把P、Q放回原來位置,結果 ( )
A. P放不進,Q剛好放進 B. P、Q都放不進
C. P、Q都剛好放進 D. P剛好放進,Q放不進
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省靈寶市高三上學期9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員將抗蟲基因導入棉花細胞培育轉基因抗蟲棉.如圖表示兩個抗蟲基因在染色體上隨機整合的三種情況,以下說法不正確的是(不考慮交叉互換和突變)( )
A.有絲分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙
B.減數第一次分裂后期含四個抗蟲基因的有甲、乙、丙
C.減數第二次分裂后期可能含四個抗蟲基因的有甲、丙
D.配子中可能含兩個抗蟲基因的有乙、丙
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