用未感染過(guò)病原體的健康小鼠A和B做實(shí)驗(yàn)（如圖），請(qǐng)回答：

（1）注射毒性強(qiáng)的S病原體后，由于
 
，所以B鼠能正常生活，A鼠則患S引起的傳染病死亡，其原因是
 
．
（2）假如在給B注射S疫苗后，第二天就給小鼠注射S病原體，則由于
 
，B會(huì)死亡．
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖示用未感染過(guò)病原體的健康小鼠A和B做實(shí)驗(yàn)，B鼠先注射S疫苗，再注射S病原體，而A鼠直接注射病原體，結(jié)果B鼠能正常生活，而A鼠患病死亡．
解答： 解：（1）B鼠注入疫苗，體內(nèi)含有抗體，再注射毒性強(qiáng)的S病原體后，抗體能與抗原特異性結(jié)合，將其消滅，因此B鼠能正常生活；A鼠沒(méi)有注射過(guò)疫苗，體內(nèi)不含抗體，注射毒性強(qiáng)的S病原體后，會(huì)患S引起的傳染�。�
（2）如在給B鼠注射S疫苗后，第二天就給小鼠注射S病原體，由于體內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)生足夠的抗體，B鼠會(huì)死亡．
故答案為：
（1）注入S疫苗產(chǎn)生了抗體   體內(nèi)沒(méi)有抗體．
（2）體內(nèi)尚未產(chǎn)生足夠的抗體
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程及免疫學(xué)原理在實(shí)踐中的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胚胎干細(xì)胞是全能干細(xì)胞，可定向誘導(dǎo)分化為各種細(xì)胞、組織、器官甚至于個(gè)體．胚胎干細(xì)胞研究的目的不包括（　�。�
A、為燒傷病人植皮
B、為腎病患者進(jìn)行腎移植
C、為不孕者培育嬰兒
D、研究細(xì)胞分化機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境稱(chēng)為（　�。�
A、組織液B、血漿
C、淋巴D、內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)只靠胰島素和胰高血糖素
B、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的
C、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高
D、胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞分泌的激素相互協(xié)同，調(diào)節(jié)血糖的平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因工程和蛋白質(zhì)工程的敘述，正確的是（　�。�
A、基因工程需對(duì)基因進(jìn)行操作，蛋白質(zhì)工程需對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行操作
B、基因工程合成天然存在的基因，蛋白質(zhì)工程合成天然存在的蛋白質(zhì)
C、基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平（或性狀水平）操作
D、蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出的第二代基因工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給你提供必要的實(shí)驗(yàn)用具，如電刺激設(shè)備、電位測(cè)量?jī)x等，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，以驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上和在相鄰神經(jīng)元之間的傳遞特點(diǎn)（是雙向的還是單向的），并預(yù)期可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論．
a．驗(yàn)證沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
方法步驟：
 
．
可能結(jié)果和結(jié)論：
 
．
b．驗(yàn)證沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞
方法步驟：
 
．
可能結(jié)果和結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

感冒病毒感染人體后會(huì)引起人體發(fā)燒、打噴嚏等．人體內(nèi)對(duì)付被病毒感染細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解死亡的免疫細(xì)胞是（　�。�
A、漿細(xì)胞
B、記憶T淋巴細(xì)胞
C、記憶B淋巴細(xì)胞
D、致敏T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生態(tài)學(xué)問(wèn)題的敘述，正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中各種信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
B、生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C、濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接（使用）價(jià)值
D、生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（　�。�
A、DNA分子B、變形蟲(chóng)
C、心臟D、衣藻

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