10．某蛋白質(zhì)分子由7條肽鏈組成，共935個(gè)氨基酸分子，在合成該蛋白質(zhì)分子過程中，形成的肽鍵和水分子數(shù)分別是（　�。�
A．928和928個(gè)B．942和942個(gè)C．928和942個(gè)D．934和934個(gè)

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同．
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過程；氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)．

解答 解：由題干“某蛋白質(zhì)分子由7條肽鏈組成，共935個(gè)氨基酸分子”，可推知在合成該蛋白質(zhì)分子過程中，形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)=935-7=928個(gè)，形成的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)=935-7=928個(gè)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸的脫水縮合的知識(shí)，考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算并能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）下丘腦分泌的抗利尿激素，能提高腎臟集合管對(duì)水的通透性，促進(jìn)水的重吸收．某同學(xué)在劇烈運(yùn)動(dòng)中大量出汗后，其機(jī)體內(nèi)發(fā)生的以下變化敘述正確的是（ ）

A．抗利尿激素分泌量增多，集合管對(duì)水的通透性提高，重吸收水量增加，排尿量減少

B．抗利尿激素分泌量減少，集合管對(duì)水的通透性提高，重吸收水量增加，排尿量減少

C．抗利尿激素分泌量減少，集合管對(duì)水的通透性降低，重吸收水量增加，排尿量減少

D．抗利尿激素分泌量增多，集合管對(duì)水的通透性降低，重吸收水量增加，排尿量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B．再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C．從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性
D．經(jīng)該過程產(chǎn)生的人工種子屬于無性繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．生物技術(shù)實(shí)踐與人們的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題．
（1）進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本操作步驟是制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒_、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培．花藥離體培養(yǎng)時(shí)，選擇合適發(fā)育時(shí)期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率，確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是醋酸洋紅法．花粉經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（2）如圖一表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作，圖中的X溶液為CaCl2溶液，其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠．用注射器滴加海藻酸鈉與酵母菌混合液時(shí)，應(yīng)將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，才能加入已活化的酵母菌，目的是防止高溫殺死酵母菌．
（3）為了探究某加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量與洗滌效果的關(guān)系，某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)獲得如圖二所示的結(jié)果．由圖可知，加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是0.6%，本實(shí)驗(yàn)的自變量是堿性蛋白酶的含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在植物組織培養(yǎng)過程中，植物激素的作用是（　�。�
A．啟動(dòng)并促進(jìn)細(xì)胞的分裂、脫分化和再分化
B．供應(yīng)植物組織生長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．促進(jìn)植物幼苗合成葉綠素
D．誘導(dǎo)愈傷組織細(xì)胞再分化形成根

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．Ⅰ型糖尿病由人類第六對(duì)染色體短臂上的HLA-D基因中某些堿基對(duì)種類改變引起的，它使胰島B細(xì)胞表面表達(dá)異常的HLA-D抗原，刺激T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞，最終攻擊并殺死胰島B細(xì)胞，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Ⅰ型糖尿病屬于自身免疫病B．Ⅰ型糖尿病由基因突變引起
C．上述過程屬于細(xì)胞免疫D．注射胰島素不能治療Ⅰ型糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)“假說-演繹”的科學(xué)思路的是（　�。�
A．科學(xué)家薩頓提出遺傳的染色體學(xué)說
B．模擬尿糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)
C．摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明控制果蠅眼色的基因只在X染色體上
D．斯帕蘭札尼證實(shí)胃液具有化學(xué)性消化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某個(gè)XY型性別決定的動(dòng)物（2N=4）體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述中正確的是（　　）
A．在卵巢中有可能同時(shí)存在圖甲、圖乙兩種分裂圖象
B．圖甲的細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體，圖乙的細(xì)胞中有1個(gè)四分體
C．圖乙中①上某位點(diǎn)有基因B，則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因有可能是b
D．若圖甲中的②和⑥表示兩個(gè)Y染色體，則此圖表示次級(jí)精母細(xì)胞的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖所示是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病（基因缺陷導(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過程設(shè)計(jì)圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中②所示的結(jié)構(gòu)是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)．
（2）圖中③、④所示的生物工程技術(shù)分別是核移植技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（3）過程③通常用去核卵細(xì)胞做受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作外，還因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富且能為早期胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料；含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)．．
（4）過程④的完成需要用到的基因操作工具除了限制性核酸內(nèi)切酶外，還需要DNA連接酶和載體（運(yùn)載體）．
（5）對(duì)重組細(xì)胞b進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化是否成功的標(biāo)志是是否能正常合成胰島素．

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