下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究溫度是否影響酶的活性”的實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)假設(shè):溫度會(huì)影響酶的活性.
(二)材料用具:小燒杯、試管、淀粉、碘液、水浴鍋、冰箱、蒸餾水、清水.
(三)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用淀粉和蒸餾水,在燒杯中制備多于6mL的可溶性淀粉溶液;
②取唾液若干,并用蒸餾水適當(dāng)稀釋后備用;
③取3支度管,分別編為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào),各加入2mL可溶性淀粉溶液;
④將1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管分別放入37℃的溫水、沸水、冰塊的環(huán)境中10min(水浴鍋內(nèi)加清水,然后加熱到需要的溫度;冰塊可用清水放于冰箱中制備);
⑤向3支試管中分別加入
 
,搖勻后放置5min;
 

(1)請(qǐng)?jiān)谏厦娴目瞻滋帲a(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟.
(2)步驟④與步驟⑤能否調(diào)換順序?請(qǐng)說明理由.
 

(3)在此實(shí)驗(yàn)中,因變量通常用碘液檢測(cè),碘液檢測(cè)的是底物還是產(chǎn)物?
 
.該實(shí)驗(yàn)中一般不用斐林試劑檢測(cè),是因?yàn)殪沉衷噭┑臋z測(cè)需要
 
條件,這將干擾實(shí)驗(yàn)的自變量,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:1、本實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度是否影響酶的活性,因此該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度,因變量是酶的活性,其余均為無關(guān)變量.
2、實(shí)驗(yàn)操作步驟的安排一般如下:第一步:取材隨機(jī)均分為幾組,編號(hào);第二步:不同組自變量的處理;第三步:把上述各組放在無關(guān)變量相同且適宜等條件下處理一段時(shí)間;第四步:觀察并記錄比較相應(yīng)的因變量.
解答: 解:(1)試管中已經(jīng)加入可溶性淀粉溶液、且已經(jīng)設(shè)置好相應(yīng)的溫度,還需要加入淀粉酶,因此⑤步驟中應(yīng)向3支試管中分別加入等量唾液稀釋液;反應(yīng)后還需用碘液進(jìn)行鑒定,因此步驟⑥中向三支試管中滴加適量碘液,觀察現(xiàn)象.
(2)該實(shí)驗(yàn)中,步驟④與步驟⑤的順序不能調(diào)換,即應(yīng)先設(shè)置好淀粉和唾液的溫度,再將兩者混合,否則溫度還沒有設(shè)置好淀粉與唾液就開始反應(yīng),就觀察不到溫度對(duì)酶活性實(shí)驗(yàn)的影響.
(3)淀粉遇碘液變藍(lán),淀粉是該實(shí)驗(yàn)的底物.該實(shí)驗(yàn)中一般不用斐林試劑檢測(cè),是因?yàn)殪沉衷噭┑臋z測(cè)需要水浴加熱條件,這將干擾實(shí)驗(yàn)的自變量,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.
故答案為:
(1)等量唾液稀釋液   向三支試管中滴加適量碘液,觀察現(xiàn)象(顏色變化) 
(2)不可以,溫度沒有設(shè)置好淀粉與唾液就開始反應(yīng),觀察不到溫度對(duì)酶活性實(shí)驗(yàn)的影響 
(3)底物   水浴加熱
點(diǎn)評(píng):本題考查探究影響酶活性的因素,要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的,正確區(qū)分實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量;掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,能完善實(shí)驗(yàn)步驟,而且要注意實(shí)驗(yàn)步驟的順序;能根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料選擇合適的鑒定試劑,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在某二倍體作物育種時(shí),將①、②兩個(gè)植株雜交得到③,將③再做如圖所示處理.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、③→④過程一定發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合
B、在③→⑧的育種過程中所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異
C、⑧植株不能產(chǎn)生后代的原因是減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂
D、③→⑨過程為單倍體育種,⑨植株自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是( 。
A、能分泌固醇類激素的細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)比較發(fā)達(dá)
B、核膜上的核孔可以讓mRNA和DNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的
D、細(xì)胞完成分化以后,其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)目的基因主要是指
 
的基因,也可以是一些具有
 
的因子.
(2)基因
 
的構(gòu)建是基因工程的核心,其目的是使目的基因在
 
中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠
 
和發(fā)揮作用.
(3)cDNA文庫屬于
 
基因文庫,其構(gòu)建方法是:用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA通過
 
產(chǎn)生cDNA片段,與
 
連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中.
(4)PCR是一項(xiàng)利用DNA復(fù)制的原理在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù).其基本過程是:加熱至90~95℃使
 
→冷卻至55~60℃使
 
結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈→加熱至70~75℃使
 
從引物起始進(jìn)行互補(bǔ)鏈的合成,如此反復(fù)進(jìn)行.
(5)蛋白質(zhì)工程是指以
 
及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過
 
,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問題:

(1)A一般是指
 
;E在動(dòng)物細(xì)胞中是指
 

(2)F是指
 
,它還有
 
的功能.
(3)C是指
 
,G是指
 

(4)D是指
 
,生物體內(nèi)的H主要集中在細(xì)胞核內(nèi)的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

興奮往中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象,如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境組成成分是
 
.當(dāng)興奮傳到突觸小體時(shí),突觸前膜發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是
 

(2)坐標(biāo)圖a段表示
 
電位,b點(diǎn)時(shí)膜兩側(cè)的電位是
 

(3)突觸2甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道.當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來,并與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合,導(dǎo)致通道乙開啟,使陰離子內(nèi)流,A處的興奮
 
(能或不能)傳至B處.
(4)釋放到突觸間隙的Gly可通過主動(dòng)運(yùn)輸回到本細(xì)胞再被利用,圖中結(jié)構(gòu)①表示與Gly吸收有關(guān)的膜上的
 
.上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有是
 
 
的功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是兩種生物干重中有關(guān)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%),根據(jù)表格,有人得出下面結(jié)論,正確的是( 。
元素 C H O N P S
生物甲 43.57 6.24 44.43 1.46 0.20 0.17
生物乙 55.99 7.46 14.62 9.33 3.11 0.78
A、如果它們分別是動(dòng)物和植物,則甲是動(dòng)物,乙是植物
B、等質(zhì)量的組織中,甲所含的熱量少于乙
C、兩者體細(xì)胞中,乙的染色體比甲多
D、兩者的含水量比較,可推測(cè)甲比乙多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有一種“生物活性繃帶”的原理是先采集一些細(xì)胞標(biāo)本,再讓其在特殊膜片上增殖,5-7天后,將膜片敷到患者傷口上,膜片會(huì)將細(xì)胞逐漸“釋放”到傷口處,并促進(jìn)新生皮膚層生長(zhǎng),達(dá)到愈合傷口的目的.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、人的皮膚燒傷后易引起感染,主要是由于非特異性免疫機(jī)能受損所致
B、種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選擇來自本人的干細(xì)胞
C、膜片“釋放”的細(xì)胞能與患者自身皮膚愈合,與兩者細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
D、若采用異體皮膚移植會(huì)導(dǎo)致排異反應(yīng),主要是因?yàn)榭贵w對(duì)移植皮膚細(xì)胞有殺傷作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某學(xué)生的體檢報(bào)告單,以下分析不正確的是( 。
A、該生可能注射過乙肝疫苗
B、乙肝病毒正在該生體內(nèi)大量增殖
C、乙肝表面抗體是蛋白質(zhì)類物質(zhì)
D、可能曾感染乙肝病毒,經(jīng)免疫反應(yīng)已清除

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案