小麥葉肉細(xì)胞中的核酸含有的堿基種類是( )

A.5種 B.4種 C.8種 D.1種

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安市高二(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

目前植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用,下列說法錯(cuò)誤的是( )

A.乙烯可以調(diào)節(jié)氣孔的開閉

B.脫落酸可以抑制種子的萌發(fā)

C.利用細(xì)胞分裂素可以貯藏保鮮農(nóng)產(chǎn)品

D.在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省阜陽市高二(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在置于暗室中的燕麥胚芽鞘尖端套上一個(gè)不透光的錫紙小帽,然后從右側(cè)照光,結(jié)果是胚芽鞘將( )

A.向右彎曲 B.向左彎曲 C.向前彎曲 D.直立生長

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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成.據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:

甲組

乙組

環(huán)境條件

陰暗、低溫

光照充足、適宜溫度

實(shí)驗(yàn)材料

同樣一株韭苗

同樣一株蒜苗

處理方法

將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間

(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中自變量有 個(gè).

(2)請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案:

①“環(huán)境條件”的設(shè)計(jì): 甲組,乙組

②“實(shí)驗(yàn)材料”的選擇:

(3)請寫出支持假設(shè)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(選填“變綠”或“變黃”):

甲組植株: ;乙組植株:

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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在葉綠體進(jìn)行光合作用時(shí),ATP和ADP的運(yùn)動(dòng)方向是( )

A.ATP由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng),ADP的運(yùn)動(dòng)方向則正好相反

B.ATP與ADP同時(shí)由葉綠體的基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)

C.ATP與ADP同時(shí)由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)

D.ADP由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng),ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體紅細(xì)胞吸收甘油與吸收葡萄糖相同的是( )

A.低濃度→高濃度 B.載體蛋白協(xié)助

C.高濃度→低濃度 D.消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.為研究不同淋巴細(xì)胞的免疫作用,將活的R型肺炎雙球菌注射到四種免疫狀態(tài)的小鼠體內(nèi),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.B淋巴細(xì)胞缺失的小鼠仍能通過效應(yīng)T細(xì)胞分泌的抗體來抑制該球菌數(shù)量的增加
B.B淋巴細(xì)胞缺失的小鼠對該球菌的體液免疫能力喪失
C.已免疫的正常小鼠可通過記憶細(xì)胞對該球菌維持較久的免疫能力
D.吞噬細(xì)胞缺失的小鼠對該球菌的非特異性免疫能力減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖.請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)圖A屬于動(dòng)物(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,理由是有中心體,而沒有葉綠體(填出一種即可).
(2)圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號,請你寫出它們的名稱:葉綠體、液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)染色體數(shù)目異常,可能導(dǎo)致的遺傳病是( 。
A.先天性愚型B.白化病C.貓叫綜合征D.抗維生素D佝僂病

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