如果一個雙鏈DNA分子中鳥嘌呤占整個DNA堿基的27%，并測得DNA一條鏈上的腺嘌呤占該鏈的28%，那么另一條鏈上的腺嘌呤占整個DNA分子堿基的比例為（ ）

       A．28%                  B．27%                   C．18%                   D．9%

 

【答案】

D

【解析】雙鏈DNA中G＝C，則G+C占54%，DNA單鏈和雙鏈中G+C比例相等，即DNA一條鏈中G+C占54%，又由于A占28%，則T占18%，則另一條鏈中A占單鏈的比例為18%，則占雙鏈的9%。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2009高考真題匯編-基因的本質(zhì)與表達(dá) 題型：綜合題

（12分）

多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開，每一個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學(xué)為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子，進(jìn)行了下面的實驗：
步驟①：獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA；
步驟②：加熱DNA雙鏈?zhǔn)怪蔀閱捂�，并與步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子；
步驟③：制片、染色、電鏡觀察，可觀察到圖中結(jié)果。
請回答：
（1）圖中凸環(huán)形成的原因是     ，說明該基因有     個內(nèi)含子。
（2）如果現(xiàn)將步驟①所獲得的mRNA逆轉(zhuǎn)錄得到DNA單鏈，然后該DNA單鏈與步驟②中的單鏈DNA之一按照堿基配對原則形成雙鏈分子，理論上也能觀察到凸環(huán)，其原因是逆轉(zhuǎn)錄得到的DNA單鏈中不含有     序列。
（3）DNA與mRNA形成的雙鏈分子中堿基配對類型有    種，分別是    。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年沈陽鐵路實驗中學(xué)高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：綜合題

（8分）多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開，每一個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學(xué)為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子，進(jìn)行了下面的實驗：

步驟①：獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA；

步驟②：加熱DNA雙鏈?zhǔn)怪蔀閱捂�，并與步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子；

步驟③：制片、染色、電鏡觀察，可觀察到圖中結(jié)果。

請回答：

（1）圖中凸環(huán)形成的原因是               ，說明該基因有      個內(nèi)含子。

（2）如果現(xiàn)將步驟①所獲得的mRNA逆轉(zhuǎn)錄得到DNA單鏈，然后該DNA單鏈與步驟②中的單鏈DNA之一按照堿基配對原則形成雙鏈分子，理論上也能觀察到凸環(huán)，其原因是逆轉(zhuǎn)錄得到的DNA單鏈中不含有      序列。

（3）DNA與mRNA形成的雙鏈分子中堿基配對類型有     種，分別是     。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

(10分)1953年，青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了其模型，緊接著他們又發(fā)表論文提出遺傳自我復(fù)制的假說，請根據(jù)沃森和克里克的觀點回答下列問題：

（1）一個雙鏈DNA分子中，若一條鏈上（A+G）／（T+C）=m  ，則其互補(bǔ)鏈上（A+G）／（T+C）的比值為              ，若該DNA分子一條鏈上（A+T）／（G+C）=n，則其互補(bǔ)鏈上（A+T）／（G+C）的比值為       

（2）動植物、真菌等細(xì)胞中堿基A的數(shù)目與堿基T的數(shù)目是否一定相等？     （填“是”或“否”）。原因是                                  

（3）某校一個生物活動小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，對生物學(xué)史上的經(jīng)典實驗進(jìn)行驗證，也是研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。這個小組借助某大學(xué)的實驗設(shè)備，對有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索，有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制，也有人認(rèn)為DNA是半保留復(fù)制。為了證明這兩種假設(shè)，這個小組設(shè)計了下列實驗程序，請完成實驗并對結(jié)果進(jìn)行預(yù)測。實驗步驟如下：

第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為

14 N-DNA;在氮源15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如右圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。

第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ）。請分析：如果其DNA離心后在試管中分布的情況是           ，則是全保留復(fù)制；如果其DNA分布的情況是            ，則是半保留復(fù)制。

第三步：為了進(jìn)一步驗證第二步的推測結(jié)果，將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是      ，則是全保留復(fù)制；如果其DNA分布的位置是         ，則是半保留復(fù)制。

   有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復(fù)制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復(fù)制。你認(rèn)為這同學(xué)說法是否正確     。原因是               。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年河南省畢業(yè)班高考適應(yīng)性測試試卷（理綜）生物部分 題型：綜合題

下列是基因工程的有關(guān)問題，請回答：

（1）限制性核酸內(nèi)切酶可以識別雙鏈DNA分子中的特定核苷酸序列，并可以使每條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的           （填化學(xué)鍵名稱）斷裂，形成的末端總體可分為兩種類型，分別是           。

（2）目的基因和運(yùn)載體重組時需要的工具酶是           ，和限制性核酸內(nèi)切酶相比，它對所重組的DNA兩端堿基序列           （有或無）專一性要求。

（3）圖l表示構(gòu)建表達(dá)載體時的某種質(zhì)粒與目的基因。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC—，限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—。

 

分析可知，最好選擇限制酶         切割質(zhì)粒，限制酶         切割目的基因所在的DNA，這樣做的好處分別是         、_         。

（4）人的膚色正常與白化病受常染色體上基因A和a控制。若白化病型因與相對應(yīng)的正�；蛳啾龋谆』蛉笔Я艘粋�限制酶的切點，甲、乙、丙3人白化基因或相對應(yīng)正�；蛎盖泻蟮碾娪窘Y(jié)果如圖2。

由圖2可以判斷出，乙和丙的基因型分別是        、        。如果甲與丙婚配，后代患病的概率為_         ___。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省吉安一中高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

(10分)1953年，青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了其模型，緊接著他們又發(fā)表論文提出遺傳自我復(fù)制的假說，請根據(jù)沃森和克里克的觀點回答下列問題：
（1）一個雙鏈DNA分子中，若一條鏈上（A+G）／（T+C）="m " ，則其互補(bǔ)鏈上（A+G）／（T+C）的比值為             ，若該DNA分子一條鏈上（A+T）／（G+C）=n，則其互補(bǔ)鏈上（A+T）／（G+C）的比值為       
（2）動植物、真菌等細(xì)胞中堿基A的數(shù)目與堿基T的數(shù)目是否一定相等？    （填“是”或“否”）。原因是                                  
（3）某校一個生物活動小組要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，對生物學(xué)史上的經(jīng)典實驗進(jìn)行驗證，也是研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。這個小組借助某大學(xué)的實驗設(shè)備，對有關(guān)DNA復(fù)制的方式進(jìn)行探索，有人認(rèn)為DNA是全保留復(fù)制，也有人認(rèn)為DNA是半保留復(fù)制。為了證明這兩種假設(shè)，這個小組設(shè)計了下列實驗程序，請完成實驗并對結(jié)果進(jìn)行預(yù)測。實驗步驟如下：

第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為
14 N-DNA;在氮源15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如右圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。
第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14 N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ）。請分析：如果其DNA離心后在試管中分布的情況是          ，則是全保留復(fù)制；如果其DNA分布的情況是           ，則是半保留復(fù)制。
第三步：為了進(jìn)一步驗證第二步的推測結(jié)果，將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是     ，則是全保留復(fù)制；如果其DNA分布的位置是        ，則是半保留復(fù)制。
有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶處理后再離心就能直接判斷DNA的復(fù)制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復(fù)制。你認(rèn)為這同學(xué)說法是否正確    。原因是               。

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