14．有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的表述，可能發(fā)生的是（　�。�
A．頂芽--分泌生長素--抑制側(cè)芽生長
B．突觸前神經(jīng)元--分泌遞質(zhì)--突觸后神經(jīng)元興奮
C．甲狀腺細(xì)胞--分泌激素--抑制垂體分泌促甲狀腺激素
D．T淋巴細(xì)胞--分泌淋巴因子--B淋巴細(xì)胞增殖分化

分析 閱讀題干可知本題涉及的知識點是植物激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)、動物激素的調(diào)節(jié)及免疫調(diào)節(jié)等，明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、頂芽具有很強的分生能力，能夠分泌較多的生長素，并通過極性運輸方式向側(cè)芽運輸，導(dǎo)致側(cè)芽生長素濃度過高，從而抑制側(cè)芽生長，A正確；
B、興奮性神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中，能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，B正確；
C、甲狀腺細(xì)胞能分泌甲狀腺激素，當(dāng)分泌的甲狀腺激素高于正常水平時，能通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制垂體分泌促甲狀腺激素，C正確；
D、T淋巴細(xì)胞能夠分泌淋巴因子，促進B淋巴細(xì)胞增殖分化，D正確．
故選：ABCD．

點評 本題綜合考查生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請分析回答下列有關(guān)玉米遺傳變異問題：
（1）某玉米品種2號染色體上的基因S、s和M、m各控制一對相對性狀，基因S 在編碼蛋白質(zhì)時，控制最前端幾個氨基酸的DNA序列如圖1所示．已知起始密碼子為AUG或GUG．

①因S發(fā)生轉(zhuǎn)錄時，作為模板鏈的是圖1中的鏈．若基因S的b鏈中箭頭所指堿基對G/C發(fā)生替換，該基因所控制性狀未發(fā)生改變的最可能原因是密碼子的簡并性（一種氨基酸可以有多個密碼子）．
②某基因型為SsMm的植株自花傳粉，后代出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，在此過程中出現(xiàn)的變異類型是基因重組，其原因是在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換．
（2）玉米的高桿易倒伏（H）對矮稈抗倒伏（h）為顯性，抗�。≧）對易感�。╮）為顯性，兩對基因分別位于兩對同源染色體上．圖2表示利用品種甲（HHRR）和乙（hhrr）通過三種育種方法（I-III）培育優(yōu)良品種（hhRR）的過程．
①用方法I培育優(yōu)良品種時，獲得hR植株常用的方法為花藥離體培養(yǎng)，與方法II相比的其優(yōu)勢是明顯縮短育種年限．
②圖2所示的三種方法（I-III）中，最難獲得優(yōu)良品種（hhRR）的是方法III，其原因是基因突變頻率很低而且是隨機的、不定向的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．染色體和DNA的關(guān)系是（　�。�
（1）DNA位于染色體上
（2）染色體就是DNA
（3）DNA是染色體的主要成分
（4）染色體和DNA都是遺傳物質(zhì)
（5）每條染色體上含有一個DNA分子或兩個DNA分子．
A．（1）（3）（5）B．（1）（2）（3）C．（2）（3）（4）D．（3）（4）（5）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，生物進化的基本單位是（　�。�
A．細(xì)胞B．個體C．種群D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是動物某分泌細(xì)胞，向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時間后，在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白．請回答下列問題（[]內(nèi)填序號）：
（1）請舉例寫出一種分泌蛋白：抗體、消化酶、部分激素．
（2）圖中的③、⑤分別是高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（3）請寫出圖中分泌蛋白在細(xì)胞中合成、加工直至運輸?shù)郊?xì)胞外的途徑：④→⑤→②→③→②→①→⑥（用箭頭和圖中數(shù)字表示）．
（4）圖中②是囊泡，在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇．
（5）分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中，需要的能量主要是由[⑦]線粒體提供的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯連接形成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營養(yǎng)級
B．該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成，蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競爭
C．該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費者，未體現(xiàn)的成分是分解者
D．鷹在植物→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中屬于三級消費者、第四營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)實驗的敘述，不正確的是（　�。�
①組織樣液中滴加雙縮脲試劑，出現(xiàn)紫色說明有蛋白質(zhì)
②向2mL果酒中滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，震蕩后呈現(xiàn)灰綠色
③蘇丹 III染液染色后要用酒精洗去浮色
④鹽酸在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”和“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”這兩個實驗的作用原理相同
⑤細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)哪M實驗中，NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴散速率不相同．
A．③④⑤B．①④⑤C．①③⑤D．①②④

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科目：高中生物 來源：2016屆天津市河西區(qū)高三第三次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示物種形成的一種模式。物種a因為地理隔離分隔為兩個種群a1和a2，經(jīng)過漫長的進化，分別形成新物種b和c。在此進程中的某一時刻，a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同地域分布，向d方向進化。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．b和d存在地理隔離，也一定存在生殖隔離

B．c和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離

C．a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種

D．a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時a2種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

玉米非糯性基因（A）對糯性基因（a）為顯性，植株紫色基因（B） 對植株綠色基因（b）為顯性，這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上。玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色�，F(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個純種品系供實驗選擇。

（1）若要采用花粉鑒定法驗證基因的分離定律，應(yīng)選擇非糯性紫株品系與 品系雜交。

（2）當(dāng)用X射線照射純合非糯性紫株玉米花粉后，將其授于純合非糯性綠株的個體上，發(fā)現(xiàn)在F1代734株中有2株為綠色。經(jīng)細(xì)胞學(xué)的檢查表明，這2株綠色植株是由于第6號染色體載有紫色基因（B）區(qū)段缺失導(dǎo)致的。已知第6號染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死。請回答：

①在上述F1代綠株的幼嫩花藥中觀察到上圖染色體圖象，說明此時細(xì)胞處于

期。該細(xì)胞中b基因所在位點應(yīng)該是上圖中基因位點 （填基因位點“1”或者“2”）。

②在做細(xì)胞學(xué)的檢査之前，有人推測F1代出現(xiàn)綠株的原因是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），導(dǎo)致F1代少數(shù)綠苗產(chǎn)生。某同學(xué)設(shè)計了以下雜交實驗，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型。

實驗步驟：

第一步：選上述F1代綠色植株與__________純種品系雜交，得到種子（F2代）；

第二步：讓F2代植株自交，得到種子（F3代）；

第三步：觀察并記錄F3代植株顏色及比例。

結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：

若F3代植株的紫色:綠色為_______，說明X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b）。

若F3代植株的紫色:綠色為______，說明X射線照射的少數(shù)花粉中第6號染色體載有紫色基因（B）的區(qū)段缺失。

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同步練習(xí)冊答案