如表為高等植物水栽培所使用的一種培養(yǎng)液的組成.請(qǐng)分析回答問題.
成分 含量
Ca(NO32?4H2O 1g
KH2PO4 0.25g
KCl 0.12g
MgSO4?7H2O 0.25g
FeSO4?7H2O 0.25g
Na+等微量元素 極少量
蒸餾水 1000mL
(1)培養(yǎng)液離子總濃度通常比根毛區(qū)細(xì)胞內(nèi)的離子總濃度低,原因是
 

(2)當(dāng)培養(yǎng)液中離子總濃度比根細(xì)胞內(nèi)濃度高時(shí),根毛細(xì)胞仍能從培養(yǎng)液中吸收某些離子.這說明
 

(3)當(dāng)用該營(yíng)養(yǎng)液栽培時(shí),植物表現(xiàn)出缺綠的癥狀,可能的原因有
 
(至少兩種原因).
(4)指出在上表成分中,可供組成葉綠素分子的化合物是下列①~⑤中的
 

①Ca(NO32?4H2O     ②KCl       ③KH2PO4 ④MgSO4?7H2O     ⑤FeSO4?7H2O.
考點(diǎn):水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:本題考查:滲透作用發(fā)生條件即濃度差.
蒸騰作用是礦質(zhì)元素的運(yùn)輸動(dòng)力;礦質(zhì)元素以離子形式被根尖吸收.
無(wú)土栽培中,植物從營(yíng)養(yǎng)液中吸取氧,且需控制營(yíng)養(yǎng)液的溫度,
無(wú)土栽培中營(yíng)養(yǎng)缺乏癥的判斷:
  如果缺乏某種營(yíng)養(yǎng)元素,就會(huì)產(chǎn)生生理障礙,影響生長(zhǎng)、發(fā)育和開花,嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致死亡.
  缺氮:植株生長(zhǎng)緩慢,葉色發(fā)黃,嚴(yán)重時(shí)葉片脫落.缺磷,常呈不正常的暗綠色,有時(shí)出現(xiàn)灰斑或紫斑,延遲成熟.
  缺鉀:雙子葉植物葉片開始有點(diǎn)缺綠,以后出現(xiàn)分散的深色壞死斑;單子葉植物,葉片頂端和邊緣細(xì)胞先壞死,以后向下擴(kuò)展.
  缺鈣:顯著地抑制芽的發(fā)育,并引起根尖壞死,植株矮小,有暗色皺葉.
  缺鎂:先在老葉的葉脈間發(fā)生缺綠病,開花遲,成淺斑,以后變白,最后成棕色.
  缺鐵:葉脈間產(chǎn)生明顯的缺綠癥狀,嚴(yán)重時(shí)變?yōu)樽茻隣,與缺鎂相似,不同處是通常在較嫩的葉片上發(fā)生.
  缺氯:葉片先萎蔫,而后變成缺綠和壞死,最后變成青銅色.
  缺硼:會(huì)造成生理紊亂,表現(xiàn)出各種各樣的癥狀,但大多為莖和根的頂端分生組織的死亡.
解答: 解:(1)只有當(dāng)外界溶液濃度低于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞才可通過滲透作用吸水.
(2)吸收水分的過程為自由擴(kuò)散,礦質(zhì)元素的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程,兩個(gè)過程相對(duì)獨(dú)立.
(3)植物表現(xiàn)出缺綠的癥狀,可能的原因有:溶氧不足(影響了植物的呼吸作用,合成葉綠素需要能量);溫度過低(可影響植物體內(nèi)酶的活性,從而影響植物的代謝);缺乏植物必需的礦質(zhì)元素如Mg、N、Fe等(礦質(zhì)元素是植物生長(zhǎng)的必須元素,Mg元素是構(gòu)成葉綠素的成分之一);因此這些因素都可以引起植物缺綠.
(4)葉綠素是由碳、氫、鎂、氮、氧五種元素組成的.
故答案為:(1)只有當(dāng)外界溶液濃度低于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞才可通過滲透作用吸水.
(2)植物吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程.
(3)溶氧不足;溫度過低;缺乏植物必需的礦質(zhì)元素如Mg、N、Fe等;
(4)④
點(diǎn)評(píng):此題有一定的難度,需要同學(xué)們多了解葉綠素分子的元素組成,無(wú)土栽培的植株缺綠的原因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是指( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、高爾基體
C、核糖體D、溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)化合物及其組成元素如下表:
有機(jī)化合物 組成元素
C、H、O
C、H、O、N、P
C、H、O、N,很多種類還含有P、S
C、H、O,很多種類還含有N和P
請(qǐng)根據(jù)上表判斷下列敘述中正確的是(  )
A、細(xì)胞核中不含甲類化合物
B、細(xì)胞膜中不含乙類化合物
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不含丙類化合物
D、線粒體中不含丁類化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞液濃度較高,液泡近為無(wú)色.取洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,從蓋玻片一邊滴人添加了紅墨水的濃度為0.3∕mL的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后進(jìn)行觀察.實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析正確的是( 。
A、細(xì)胞壁內(nèi)紅色部分逐漸縮小,且蔗糖溶液濃度大于0.3g/m1
B、細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,染成紅色部分的是原生質(zhì)層
C、細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,染成紅色的是液泡內(nèi)細(xì)胞液
D、視野中無(wú)色的液泡逐漸縮小,濃度逐漸升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述,不正確的是( 。
A、人體的內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液
B、氧氣從紅細(xì)胞進(jìn)入組織細(xì)胞被利用至少經(jīng)過6層生物膜
C、細(xì)胞外液主要成分之間的關(guān)系可表示為:
D、小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過細(xì)胞外液從腸道直接吸收葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員測(cè)得某DNA片段結(jié)構(gòu)如圖所示(①-⑥代表不同的分子或化學(xué)鍵),已知該片段控制合成的多肽鏈片段為“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”,其密碼子分別為:甲硫氨酸(AUG)、脯氨酸(CCU、CCC、CCA)、蘇氨酸(ACU、ACC、ACA)、甘氨酸(GGU、GGA、GGG)、纈氨酸(GUU、GUC、GUA、GUG).請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

(1)轉(zhuǎn)錄時(shí)該DNA片段的模板鏈?zhǔn)?div id="1r6jlut" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,如果最右側(cè)堿基對(duì)
T
A
G
C
替換,則翻譯后是否會(huì)引起性狀的改變
 
,說明理由
 

(2)將某精原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體上的DNA分子用32P標(biāo)記,則帶有放射性的部位是圖中的
 
(用序號(hào)表示).經(jīng)上述標(biāo)記后的精原細(xì)胞在含31P的培養(yǎng)基中先進(jìn)行一次有絲分裂,產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞繼續(xù)在含31P的培養(yǎng)基中進(jìn)行減數(shù)分裂,最終產(chǎn)生的八個(gè)精子中,含31P 和32P標(biāo)記的精子所占比例分別為
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一表示人體吸收葡萄糖的過程示意圖,圖二表示人體內(nèi)離子通道的三種類型.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中②處Na+的跨膜運(yùn)輸方式是
 

(2)葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入A側(cè)的跨膜運(yùn)輸方式是,A、B兩側(cè)液體屬于細(xì)胞外液的是
 

(3)由圖二可推測(cè)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程中Na+內(nèi)流、K+外流的通道應(yīng)屬于圖中的通道.神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過程中,神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后可使圖中的通道打開
 

(4)除以上所涉及的方式外,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式還有
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

無(wú)機(jī)鹽是植物生長(zhǎng)必需的營(yíng)養(yǎng)元素,大都由植物根系從土壤中吸收.如圖是某植物根細(xì)胞對(duì)某種無(wú)機(jī)鹽離子的吸收示意圖,下列說法中正確的是( 。
A、該離子的吸收速率隨氧氣濃度的增加而不斷增強(qiáng)
B、該離子可能通過被動(dòng)運(yùn)輸被該植物根系吸收
C、離子吸收速率低于A點(diǎn)時(shí),三條曲線中限制吸收該離子速率的因素是溫度
D、離子吸收速率高于A點(diǎn)時(shí),曲線2最大離子吸收速率低于曲線1的原因可能是根細(xì)胞有氧呼吸較弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

刺激神經(jīng)纖維的某一部位產(chǎn)生興奮,膜內(nèi)外產(chǎn)生局部電流,電流方向是( 。
A、膜外由未興奮部位流向興奮部位,膜內(nèi)與膜外相同
B、膜外由未興奮部位流向興奮部位,膜內(nèi)與膜外相反
C、膜外由興奮部位流向未興奮部位,膜內(nèi)與膜外相反
D、膜外由興奮部位流向未興奮部位,膜內(nèi)與膜外相同

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