A. | 地球上所有動物、植物和微生物,以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性 | |
B. | 許多野生生物的使用價值目前還不清楚,說明生物多樣性具有潛在價值 | |
C. | 建立植物園、動物園等措施屬于易地保護 | |
D. | 保護生物多樣性,并不反對對野生生物資源的合理開發(fā)和利用 |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值.
3、生物多樣性的保護的保護措施:
(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護:如建立動物園、植物園.易地保護是就地保護的補充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機會.
(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
解答 解:A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次,A錯誤;
B、許多野生動物的使用價值目前還不清楚,由此說明生物具有潛在的使用價值,B正確;
C、建立植物園、動物園等措施屬于易地保護,C正確;
D、保護生物多樣性,并不反對對野生生物資的合理開發(fā)和利用,D正確.
故選:A.
點評 本題考查生物多樣性保護的意義和措施,要求考生識記生物多樣性的概念,明確生物多樣性包括三個層次;識記生物多樣性的價值和保護生物多樣性的措施,能結合所學的知識準確準確各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR技術是在實驗室中以少量DNA制備大量DNA的技術 | |
B. | 反應中新合成的DNA又可以作為下一輪反應的模板 | |
C. | PCR體系中需添加從受體細胞中提取的解旋酶和DNA聚合酶 | |
D. | 應用PCR技術與探針雜交技術可以檢測基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
膜編號 | 蛋白質(%) | 脂類(%) | 糖類(%) |
① | 49 | 43 | 8 |
② | 52 | 48 | 極少 |
③ | 76 | 24 | 極少 |
④ | 56 | 44 | 極少 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 造血干細胞與成熟紅細胞中的酶存在差異 | |
B. | 造血干細胞分化為成熟紅細胞的過程是不可逆的 | |
C. | 造血干細胞仍具有分裂和分化能力 | |
D. | 造血干細胞和成熟紅細胞一樣都是制備細胞膜的理想材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄性紅眼果蠅與任何表現(xiàn)型的雌性果蠅雜交,后代中都不會出現(xiàn)雌性白眼果蠅 | |
B. | 雌性紅眼果蠅與雄性白眼果蠅雜交,后代中不會出現(xiàn)雌性白眼果蠅 | |
C. | 雌性白眼果蠅與雄性紅眼果蠅雜交,后代中不會出現(xiàn)雌性紅眼果蠅 | |
D. | 雄性果蠅控制眼色的基因來源于父本 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①⑤⑥ | C. | ②③⑥ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高三上期末生物復習試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•海南)假定五對等位基因自由組合.則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產生的子代中,有一對等位基因雜合、四對等位基因純合的個體所占的比率是( )
A. B. C. D.
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